幼儿园教师资格认定考试(保教知识与能力)模拟试卷90附答案解析

幼儿园教师资格认定考试(保教知识与能力)模拟试卷90

单项选择题

1.幼儿与同伴说:“我看到一条像牛那样大的狗”,幼儿的这种说谎属于( )。(D)

A. 夸耀式的说谎

B. 模仿式的说谎

C. 掩盖式的说谎

D. 分不清事实与想象的说谎

解析:幼儿的这种说谎属于分不清事实与想象的说谎。

2.现代儿童心理学证明,幼儿在( )已经具备人类基本的感觉和知觉。(A)

A. 新生儿期

B. 婴儿晚期

C. 幼儿初期

D. 胎儿期

解析:幼儿在新生儿期已经具备感知和相对成熟程度的神经系统。

3.幼儿园教师上音乐课时,一边弹琴,一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。教师的这种注意的品质是( )。(D)

A. 注意的稳定性

B. 注意的范围

C. 注意的转移

D. 注意的分配

解析:注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿园教师一边弹琴一边组织孩子做动作,是注意的分配。

4.( )是教师通过口头问答的形式,启发幼儿积极思维的教育方法。(C)

A. 讲解法

B. 讨论法

C. 谈话法

D. 游戏法

解析:谈话法由教师提出问题和幼儿回答问题组成,也可由幼儿提出问题,教师来回答,主要通过问答的形式来启发幼儿积极思考。

5.幼儿学科学的内在动机和原动力是( )。(B)

A. 受表扬

B. 好奇心

C. 学本领

D. 活动身体

解析:好奇心是幼儿学科学的内在动机,也是幼儿进行一切探索活动的原动力。

6.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及( )。(A)

A. 幼儿园为家长工作、学习提供便利条件

B. 幼儿园为幼儿健康成长提供条件

C. 幼儿园为小学教育提供基础

D. 幼儿园对幼儿进行照看

解析:我国幼儿园是学制的基础阶段,与其他各级各类学校一样,应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展,为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时,幼儿园又是一种社会公共育儿机构,具有福利性,担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。所以,幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。

7.( )被世界誉为“幼儿教育之父”。(A)

A. 福禄贝尔

B. 卢梭

C. 蒙台梭利

D. 洛克

解析:1837年,德国教育家福禄贝尔在勃兰根堡设立了一所专收3~7岁儿童的教育机构。1840年,他把这所机构命名为“幼儿园”。自此,世界上第一所以“幼儿园”为名的幼儿教育机构诞生了,这也意味着社会组织化的幼儿教育产生了。因此福禄贝尔被世界誉为“幼儿教育之父”。

8.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值。这种做法违反了( )。(A)

A. 发挥一日生活的整体功能原则

B. 重视年龄特点和个体差异原则

C. 尊重儿童原则

D. 实践性原则

解析:幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值,通过合理组织、科学安排,让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能,寓教育于一日活动之中。题中所述割裂了一日生活中各活动之间的联系,没有发挥其整体教育功能。

9.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。(B)

A. 创造性游戏

B. 有规则游戏

C. 表演游戏

D. 个人游戏

解析:教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏和体育游戏。

10.以下关于幼儿园美术教育的论述不正确的是( )。(A)

A. 帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标

B. 幼儿美术是幼儿个性的表现

C. 帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标

D. 幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据

解析:幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。

简答题

11.简述幼儿情绪、情感发展的一般趋势。

幼儿情绪、情感的发展趋势主要有:

(1)情绪、情感的社会化。幼儿最初出现的情绪、情感是与生理需要相联系的,随着年龄的增长,情绪、情感的丰富和深刻化。从情绪、情感所指向的事物来看,其发展趋势是越来越丰富和深刻。

(2)情绪、情感的自我调节化。从情绪的进行过程看,其发展趋势是越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长,婴幼儿对情绪过程的自我调节能力越来越强。

解析:

12.简述农村学前教育存在的问题和困境。

农村学前教育存在的问题和困境主要有:

(1)办园(班)条件简陋。幼儿活动室窗户较小,采光面积不足;桌椅、板凳不统一;没有幼儿厕所、饮水桶;缺乏教具、玩具、幼儿读物。

(2)“小学化”现象严重。幼儿一日活动与小学生相似,到校后坐在教室里上自习,和小学生一起做操,按照小学的铃声上下课;注重读、写、算的学习;教师讲、幼儿听,教师念、幼儿读,教师做、幼儿看;每周上课节数在18~24节之间,每节课在45分钟左右;给幼儿布置课外作业,进行期中、期末考试。

(3)“城市化”教育误导。教师到城里幼儿园听课,然后按照听课的教案,利用本班幼儿进行模拟教学,并推广给其他教师,其他教师再去效仿。

(4)幼儿园(班)教育与家庭教育脱节。教师不了解孩子家庭情况,家长也不重视子女

教育。

(5)教师专业素质较差。教师以乡村招聘的民办教师为主,大多为初中文化,绝大多数没受过职前专业训练;在职培训机会又很少,合格率较低。

(6)幼儿发展水平落后。个人身体体质体能和服装清洁卫生习惯均较差;胆怯;普通话差。

解析:

论述题

13.试述学前教育的意义。

学前教育对儿童的成长至关重要,其意义主要体现在以下四点:

(1)促进生长发育,提高身体素质。学前教育根据儿童生长发育的特点,着眼于提高儿童身体素质,有计划地为儿童创设一个让其身心愉快的环境,在培育儿童良好性格的同时,合理地安排营养保健和一日生活,科学地组织体育锻炼,培养其良好的生活卫生习惯,增强对疾病的抵抗能力和对环境变化的适应能力等,帮助幼儿增强体质,健康地成长。

(2)开发大脑潜力,促进智力发展。幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期,在这时期施以适宜的教育,将收到事半功倍的效果,如果推迟教育,效果将大打折扣。学前教育的这一功能是人生其他任何阶段的教育都无法取代的。

(3)发展个性,促进人格的健康发展。人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。在幼儿时期受到的教育和影响,常常会在一生中留下记忆。在幼儿期如果受到良好教育,孩子就会养成许多好习惯,如爱清洁、懂礼貌、热爱学习、热爱劳动等,形成良好的性格、个性,遵守符合社会要求的行为规范。

(4)培育美感,促进想象力、创造性的发展。学前教育以美熏陶、感染幼儿,满足其爱美的天性,萌发其美感和审美情趣,激发他们表现美、创造美的欲望,发展他们艺术的想象力、创造力,促进健全人格的形成。总而言之,学前教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。对幼儿来说,近则为其接受九年制义务教育做好准备,远则为其一生的学习和发展打下基础;对社会、国家来说,让每一个幼儿健康成长、和谐发展,是提高全民族的素质,实现“科教兴国”的战略决策,为培育千百万合格的社会主义事业的建设者和接班人铺设基石。学前教育的重要性及其不可替代的价值在此过程中充分展现出来。

解析:

材料分析题

14.材料:小蕾特别喜欢听古典音乐,她也很崇拜音乐家。有一天,她跟妈妈说:“今天,肖邦叔叔到我们幼儿园来了,还给我们弹钢琴呢!”妈妈听了吓了一跳,以为小蕾在说谎。

问题:请根据幼儿想象的有关原理,对此材料所述事件加以分析。

(1)幼儿想象有时和现实混淆,主要表现在三个方面:①把渴望得到的东西说成已经得到;②把希望发生的事情当成已发生的事情来描述;③在参加游戏或欣赏文艺作品时,往往身临其境,与角色产生同样的情绪反应。

(2)幼儿想象的东西与现实发生混淆的原因:①认知水平的限制;②情绪的影响;③幼儿想象能力的局限。材料中的小蕾因为喜欢听古典音乐,也很崇拜音乐家,所以夸张地跟妈妈说:“今天,肖邦叔叔到我们幼儿园来了,还给我们弹钢琴呢!”这不是在说谎,而是因为希望能够见到自己喜欢的人物,混淆了想象与现实。

解析:

15.材料:离园时,周老师发觉洋洋的衣服挺别扭,仔细一瞧,原来是纽扣错位了。在周老师的指导下,洋洋笨拙地解开了一个又一个纽扣,准备重扣。正在这时,洋洋妈妈出现在活动室门口。显然,她已看到了一切,脸上写满了不高兴。只见她快步上前,动手要帮洋洋扣纽扣。周老师一把拉住她说:“瞧这衣服模样,就知道肯定是洋洋自己穿的。洋洋能够独立穿衣,这是一件值得高兴的事啊!让他再练习一下,相信他会有进步的。你说对吗?”洋洋妈妈听了周老师的话,似乎悟出了什么,脸慢慢由阴转睛,笑眯眯地对洋洋说:“乖孩子,慢慢扣,妈妈等着你!”

问题:请结合幼儿园一日生活教育原理,分析周老师的行为。

周老师的行为是正确的。幼儿园一日生活对幼儿来说有重要的教育意义。幼儿园一日生活是构成幼儿日常生活的重要组成部分,幼儿每天都会从各种必不可少的日常生活中潜移默化地掌握很多最基本的生活经验,锻炼独立生活的能力,发展德、智、体、美等方面的素质。因此孩子能做的事,教师不要代替,家长也不要包办。周老师努力引导家长明白这个道理,使幼儿园和家庭通力合作,为孩子营造出一个顺利成长的环境,更有利于孩子的全面发展。

解析:

活动设计题

16.小兔子是幼儿非常喜欢的动物之一,请你为小班幼儿设计一个科学教育活动,让幼儿更深入地了解小兔子,并培养他们爱护动物的情感。

观察认识型(物体观察)活动:可爱的小兔子(小班)

活动目标:

(1)知道小兔子的名称,通过观察,了解小兔子的外形特征及生活习性。

(2)了解小兔子与人类的关系,培养爱护小动物的情感。

活动准备:

(1)笼装小白兔一只、布一块、充气兔三只。

(2)米、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟。

(3)PPT课件:不同颜色、不同形态的小兔子。

活动过程:

(1)出示小兔子,知道小兔子的名称。

①今天我们班来了一位小客人,它是谁呢?老师要请一个小朋友上来把它请出来(请一名

幼儿上前将兔笼上的布揭开)。

②请小朋友大声说出来,它是谁?

(2)让幼儿自由观察并相互交流。

①小朋友们想不想看看小白兔,摸摸小白兔?好的,老师抱给你们看看,摸摸,说说小白兔是什么样的?

②小朋友们都看过、摸过小白兔了,你们跟身边的小朋友说一说,小白兔是什么样的?

(3)教师提问,引导幼儿观察小兔子的外形特征。

①指着小兔子的头提问:这是什么?小兔子头上有什么?耳朵是什么样的?眼睛、嘴巴又

是什么样的?

②看看小兔子身上有什么?是什么颜色的?

③数一数,小兔子有几条腿?它的前腿与后腿有什么不一样?

④小兔子的身体后面有什么?尾巴是什么样的?

教师小结小白兔的外形特征。

(4)演示PPT课件,观察不同颜色、不同形态的小兔子。

讨论:刚才我们看到的是小白兔,其实小兔子还有别的颜色。请你们看看图片,说一说还有什么颜色的小兔子?它们是怎样活动的?

(5)探索发现小兔子爱吃的食物,幼儿自由交流。

小兔子最爱吃什么呢?老师准备了很多食物,有鱼、肉骨头、米、萝卜、青菜、草,请小朋友来喂小白兔,看看它到底爱吃什么。

(6)了解小兔子的用途及与人们生活的关系。

提问:小白兔会慢慢地长大,它长大以后有什么用处呢?

小结:到了冬天,小兔子身上会长出长长的兔毛,就像穿了一件很厚的棉衣,兔毛可以做衣服,穿在身上很暖和。兔皮可以做帽子、手套。兔肉可以吃。

(7)小结。今天,小朋友们认识了小白兔,知道了小白兔喜欢吃萝卜、青菜和青草,还知道了小兔子有很多很多的用处,小朋友们喜不喜欢小兔子呀?小兔子也很喜欢小朋友们,现在它要请小朋友们来玩捉迷藏的游戏。游戏“找小兔子”:把三只充气兔藏在活动室,在地上画六条兔爪的印记,并且让这些印记通向不同的藏兔的地方,让幼儿沿着印记学兔跳找到充气兔。

活动延伸:

把小兔子放在饲养角,让幼儿学习饲养小兔子,并在教师帮助下记录小兔子的生长过程。

解析:

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