2017年10月全国自考(中外教育史)真题试卷附答案解析

2017年10月全国自考(中外教育史)真题试卷

单项选择题

1.西周“六艺”教育的中心是 ( )(C)

A. 文化知识教育

B. 军事教育

C. 礼乐教育

D. 科学知识教育

解析:

2.原为养马之所,后作为夏代军体性质的教育机构是 ( )(D)

A. 庠

B. 序

C. 成均

D. 校

解析:

3.中国古代最早系统总结教育教学思想的论著是 ( )(B)

A. 《大学》

B. 《学记》

C. 《中庸》‘

D. 《乐记》

解析:

4.战国时期荀子的讲学活动主要是在齐国设立的 ( )(B)

A. 成均

B. 稷下学宫

C. 东序

D. 上庠

解析:

5.元代第一所官办书院是 ( )(C)

A. 濂溪书院

B. 象山书院

C. 太极书院

D. 首善书院

解析:

6.《颜氏家训》的作者是 ( )(B)

A. 颜渊

B. 颜之推

C. 颜师古

D. 颜元

解析:

7.提出“主动”、“习行”思想的教育家是 ( )(D)

A. 朱熹

B. 王守仁

C. 王夫之

D. 颜元

解析:

8.提出“教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性”思想的教育家是( )(C)

A. 晏阳初

B. 陶行知

C. 蔡元培

D. 梁漱溟

解析:

9.近代提出实施“四大教育”的教育家是 ( )(C)

A. 梁漱溟

B. 陶行知

C. 晏阳初

D. 陈鹤琴

解析:

10.《中小学课程标准纲要》是配合哪个学制颁布的? ( )(D)

A. 壬寅学制

B. 癸卯学制

C. 壬子癸丑学制

D. 壬戌学制

解析:

11.属于抗日民主根据地设立的干部学校是 ( )(C)

A. 上海大学

B. 苏维埃大学

C. 鲁迅艺术学校

D. 高尔基戏剧学校

解析:

12.亚里士多德认为人的发展和教育要与灵魂的三个组成部分相对应,实施包括体育、德育、智育和美育的教育。这种教育一般也称为 ( )(D)

A. 理性教育

B. 自由教育

C. 理想教育

D. 和谐教育

解析:

13.西欧中世纪的修道院学校设在 ( )(C)

A. 学校内

B. 教堂内

C. 修道院内

D. 堂区内

解析:

14.文艺复兴运动中意大利教育家维多里诺创办的孟都亚宫廷学校也被称为 ( )(B)

A. 幸福之家

B. 快乐之家

C. 宫廷之家

D. 儿童之家

解析:

15.卢梭的教育思想主要强调 ( )(A)

A. 自然教育

B. 学校教育

C. 积极教育

D. 人为教育

解析:

16.裴斯泰洛齐主张教育应按照人的心理发展规律和特点进行,这一思想被称为 ( )(A)

A. 教学心理化

B. 知识心理化

C. 生活心理化

D. 学校心理化

解析:

17.1958年为迎接来自苏联“人造卫星”的挑战,美国颁布的教育法案是 ( )(D)

A. 家庭教育法

B. 学校教育法

C. 社会教育法

D. 国防教育法

解析:

18.20世纪50年代法国戴高乐政府颁布的“高等教育方向指导法案”,也称为 ( )(D)

A. 高等教育法案

B. 戴高乐法案

C. 方向指导法案

D. 富尔法案

解析:

19.新传统派教育中的要素主义教育批评现代派教育是一种 ( )(D)

A. 使人害怕的教育

B. 使人骄傲的教育

C. 使人紧张的教育

D. 使人软弱的教育

解析:

20.苏霍姆林斯基是苏联著名的教育家,他的教育著作主要是 ( )(C)

A. 《高尔基中学》

B. 《马卡连柯中学》

C. 《帕夫雷什中学》

D. 《捷尔任斯基中学》

解析:

多项选择题

21.《大学》三纲领包括 ( )(A,B,D)

A. 亲民

B. 明明德

C. 正心诚意

D. 止于至善

解析:

22.蔡元培改革北京大学的指导思想包括 ( )(A,B,C)

A. “大学者,研究高深学问者也”

B. “循思想自由原则,兼容并包”

C. “学为学理,术为应用”

D. 教学做合一

解析:

23.古希腊的“七艺”教育除了文法、修辞以外,还包括 ( )(A,D)

A. 天文

B. 书写

C. 体育

D. 算术

解析:

24.夸美纽斯根据他的泛智教育思想构建了一个比较完整的学校系统,包括 ( )(B,C,D)

A. 幼儿园

B. 国语学校

C. 拉丁语学校

D. 大学

解析:

25.20世纪30年代的改造主义教育的主要观点是 ( )(A,C,D)

A. 改造社会

B. 个人的发展

C. 发展新文化

D. 解决问题的教学

解析:

填空题

26.孟子第一次明确概括中国古代学校教育的目的是__________。

明人伦

解析:

27.荀子在中同教育史上开创了与教育“内发说”相反的教育“___________”,促进了教育理论的发展。

外铄说

解析:

28.汉代_____________的创建,标志着我国封建官学制度的建立。

太学

解析:

29.1872—1875年的___________是中国第一次官费留学,首开中国近代留学之先河。

幼童留美

解析:

30.陶行知认为普及教育最有效的办法就是推行“即知即传”的“___________”。

小先生制

解析:

31.古罗马教育家昆体良的教育代表作是《__________》。

雄辩术原理

解析:

32.中世纪的经院哲学家一般分为两派,一派被称为“唯实论”,另一派为“__________”。

唯名论

解析:

33.为了保护儿童免受不良习俗、偏见的影响,卢梭主张儿童最初几年的教育是_______的。

消极

解析:

34.在现代教育思潮中,结构主义教育家强调学习方法主要是“_________”。

发现法

解析:

35.1902年英同政府通过的加强中央与地方分权相结合的教育法,也被称作_________。

巴尔福法案

解析:

名词解释

36.“三表法”

是墨子提出的衡量言谈正确与否的标准。一是以前人的历史经验为依据;二要根据广大群众的耳闻目睹、亲身经验去推究;三看是否有利于国家百姓的利益。

解析:

37.京师大学堂

是1898年戊戌变法时所建的全国最高学府。大学堂中西兼学,课程分普通学和专门学两类。开我国近代新型综合性大学的先河。

解析:

38.“苏格拉底法”

是古希腊教育家苏格拉底创立的传播知识,进行道德教育的方法。包括三个步骤:苏格拉底讽刺、定义和助产术。苏格拉底法也称为“产婆术”,是近代启发式教学法和现代发现法的萌芽。

解析:

39.“星期日学校”

是英国工业革命时期出现的由慈善家雷克斯创办的服务于工人子弟的学校。学校主要利用星期日传授读写算知识和宗教知识,以把工人阶级子弟组织起来进行一定教育。星期日学校建立后得到较快发展,18世纪末有25万多儿童在星期日学校学习。

解析:

简答题

40.简述颜元实学教育思想的基本观点。

颜元把教育作为实现其政治理想的重要工具和途径,希望通过教育培养出能经世致用的实用人才,从而实现国富民强的太平社会理想。颜元主张学习三事、六府、三物等“实学”内容。“漳南书院教育计划”集中体现了他关于教育内容的主张。颜元强调“主动”、“习行”的教学方法,反对理学教育把读书作为唯一的求知途径。

解析:

41.新文化运动对中国教育改革活动产生了哪些影响?

恢复民国初年的教育宗旨,废除尊孔读经,提倡民主科学的新教育。确立男女平等教育权。在文学革命和普及教育要求的推动下学校教学采用国语和白话文。在北京大学改制的基础上,各大学也逐渐按北大制度办理。各种教育团体建立,产生了许多新的教育思潮与运动。

解析:

42.古希腊智者派的教育贡献。

智者派是古希腊前5世纪主要以收费授徒为职业的巡回教师,他们积极参与城邦政治和文化生活,并以传播和传授知识获得报酬而形成的一个阶层。主要代表有普罗塔格拉、高尔吉亚等。智者派在教育上主要贡献是:推动了文化传播,扩大了教育对象,促进了社会流动;在辩论和演讲中创立了“三艺”学科,扩大了教育内容;他们关心道德和政治问题,提供了一种新型的政治家的预备教育。

解析:

43.英国《1944年教育法》的主要内容。

1944年英国教育法也称为“巴特勒教育法”,是关于全面改革英国教育的法案。主要内容包括:加强中央对教育的集中领导,设立教育部;实施初等教育、中等教育和继续教育三个阶段的衔接和连贯;延长义务教育年限,由9年延长到10年(5~15岁);公立中学实行免费,并且根据学生的年龄、能力和性向的不同设置不同类型的教育。

解析:

论述题

44.述评中国古代文教政策的主要特点。

文教政策是指国家颁行的关于文化教育的总方针,体现了不同历史时期文化教育的指导思想、目标要求及其基本的。中国自秦代建立统一的封建王朝至清代进入近代社会,每个时期的文教政策均有其特点,但又具有共同的特点。秦代奉行法家教育思想及维护中央集权统一的文教政策。汉代先是推行黄老学派的“无为而治”及恢复文化教育的政策,汉武帝后实施“独尊儒术”的文教政策,自此后国家文教事业皆以儒术为本。魏晋南北朝时期,玄学盛行,儒学地位下降,至隋唐以后,实行“尊崇儒术,兼重佛道”的文教政策。宋代实施“重文治”的政策,将儒、佛、道三派思想加以融合,并促成了理学的产生,为儒学的改造和发展提出了新的方向。元代“遵用汉法”,并将理学确立为官方的统治思想。明清时期,尊崇程朱理学,创立八股取士制度,实行文化专制。综观古代文教政策的发展历程,可以看出,文教政策是统治政策的组成部分,为政治服务是文教政策的实质。同时,儒家思想是历代文教政策的主体,并在此思想指导下,促使我国古代教育兴盛发达。

解析:

45.分析德国洪堡的教育改革对近代高等教育发展的影响。

19世纪初期,德国洪堡德担任教育部长,对各级教育进行整顿和重建,使德国教育得到较快发展。在初等教育方面,洪堡德重视提高师资培养的数量和质量,努力改进培训工作。在中等教育方面,重视文科中学的改革,使得文科中学在办学方向、课程内容、教学方法以及师资质量方面有较大改进。洪堡德教育改革影响最大的是高等教育方面。在高等教育上,1801年德国建立了柏林大学,不仅重视教学,更强调专门知识和科学水平的提高。该校设立“讲座制”,重视教授的演讲和与学生之间的探讨。柏林大学的创办,开创了高等教育“教学与科研”两大任务并重的新的局面,成为近代高等教育改革和发展的方向,一些新的近代大学开始建立,对高等教育的发展产生重要的影响。

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