全国自考(社会学概论)模拟试卷11附答案解析

全国自考(社会学概论)模拟试卷11

单项选择题

1.社会学产生的直接根源和关键因素是 【 】(B)

A. 自然科学发展的推动

B. 社会变革的需要

C. 社会经验研究的积累

D. 研究者的兴趣

解析:

2.认为失范的存在和发展对社会的安定和发展是不利的,于是去寻求对个人实行外在控制的力量和途径的学者是 【 】(A)

A. 涂尔干

B. 孔德

C. 斯宾塞

D. 韦伯

解析:“失范”是涂尔干提出来的概念。涂尔干认为,失范的存在和发展对社会的安定和发展是不利的,于是就去寻求对个人实行外在控制的力量和途径。

3.社会学创始人确定并为后人坚持的社会学的最基本的特征是 【 】(A)

A. 整体性

B. 综合性

C. 经验性

D. 应用性

解析:社会学从整体角度考察并分析个人与社会的关系。个人与社会是两个相对独立的实体,两者相互作用、互相影响、互相促进,共同构成了千姿百态、千变万化的社会结构与社会进程。社会学即使是研究某些具体的行为、具体的问题等具体社会现象,也是从整体观点出发,联系整体研究部分。这一整体性是社会学创始人确定并为后人所坚持的最基本的特点。

4.在社会学的功能中,那些为了解和掌握发生了什么事、什么情况而进行的探索性研究是 【 】(B)

A. 规范性功能

B. 描述性功能

C. 解释性功能

D. 预测性功能

解析:社会学的研究功能中的描述性功能是指那些为了解和掌握发生了什么事、什么情况而进行的探索性研究。它的目的在于探明和详细描述社会事物与现象发生和变化的具体规律。

5.在社会学的功能中,教育功能表现在 【 】(D)

A. 提供模式

B. 反馈信息

C. 社会批评

D. 帮助人们合理选择

解析:社会学在教育方面的功能主要表现在两个方面:一是帮助人们自觉地完成社会化;二是帮助人们合理选择。

6.在自然资源的分类中,空气属于 【 】(B)

A. 生物资源

B. 环境资源

C. 矿产资源

D. 替代资源

解析:

7.“个别人的偏好不能成为文化”指的是文化的 【 】(C)

A. 创造性

B. 习得性

C. 共享性

D. 累积性

解析:文化的共享性是指文化都是一个群体、一个地区、一个民族,乃至一个国家的人们共同创造、共同享有、共同遵守的。例如,习俗、社会规范等都是社会全体成员共同认可、共同遵守的,个别人的偏好不能成为文化。

8.日本的茶道是一个著名的 【 】(A)

A. 文化集丛

B. 文化模式

C. 文化结构

D. 文化特质

解析:功能上互相整合的一组文化特质,它们结合起来共同发挥一项功能,以满足人的某种需要,这些文化特质就组成一个文化集丛。日本的茶道就是一个著名的文化集丛。

9.人在成年以后的社会化是 【 】(C)

A. 基本社会化

B. 正向社会化

C. 继续社会化

D. 反向社会化

解析:继续社会化是人在成年以后的社会化,或称二级社会化。

10.个体及时地或者在特定环境下对榜样的复制行为是 【 】(A)

A. 直接模仿

B. 反模仿

C. 角色扮演

D. 知识积累

解析:

11.在老师指导下的大学生的社会研究属于 【 】(C)

A. 制度化的传统合作

B. 自发性合作

C. 指导性合作

D. 契约式合作

解析:指导性合作是指双方在具有权威地位的第三方的指导下一起完成某项工作。例如,大学生的社会实践是在他们老师的指导下有序有效地进行的。

12.社会互动中最重要的符号系统是 【 】(A)

A. 语言

B. 面部表情

C. 手势

D. 图形或数字

解析:

13.以个人在社会网络中获得的利益来区分,社会网络的形态包括 【 】(D)

A. 封闭形态和开放形态

B. 正面形态和负面形态

C. 稳固形态和松散形态

D. 互利形态和互补形态

解析:

14.现代社会学通常采用特定的符号图式来分析家庭结构,┯表示 【 】(D)

A. 婚姻关系

B. 兄弟姐妹关系

C. 领养亲子关系

D. 血缘亲子关系

解析:

15.对群体作出明确的定义是在 【 】(C)

A. 19世纪初

B. 19世纪末

C. 20世纪初

D. 20世纪末

解析:

16.被某一群体成员用来作为某种参照对象并试图效法的群体,称 【 】(D)

A. 初级群体

B. 内群体

C. 正式群体

D. 参照群体

解析:参照群体是指被某一群体成员用来作为某种参照对象并试图效法的群体。例如,大学生群体往往是那些想考入大学的高中生的参照群体。

17.科学管理理论的主要代表人物是 【 】(B)

A. 梅奥和西蒙

B. 泰罗和法约尔

C. 摩尔斯和洛斯奇

D. 韦伯和麦克雷戈

解析:

18.权变理论中比较著名的理论是 【 】(C)

A. “X”理论

B. “Y”理论

C. 超“Y”理论

D. 超“X”理论

解析:权变理论又称情势理论,权变理论中比较著名的是美国心理学家摩尔斯和洛斯奇提出的超“Y”理论,它是对X理论和Y理论的发展。

19.提出“教育即生活”、“教育即改造”、“儿童中心论”等观点的是 【 】(A)

A. 杜威

B. 赫尔巴特

C. 斯宾塞

D. 夸美纽斯

解析:

20.社区具有一系列的组织和设施,将社区共有的价值观念、行为规范、基本常识等传递给下一代社区成员,或者教育新移人的居民,使他们能够融入到社区生活中来。这是社区的 【 】(D)

A. 社会保障功能

B. 社会参与功能

C. 社会控制功能

D. 社会化功能

解析:

21.在中国的社区研究中,李景汉和晏阳初主持的是 【 】(C)

A. 江村调查

B. 易村调查

C. 定县调查

D. 清河调查

解析:中国学者自己的社区研究始于20世纪20年代末的乡村建设运动期间。比较著名的有燕京大学社会学系杨开道和许仕廉主持的清河调查以及社会学家李景汉和晏阳初的定县调查。

22.社区发展主要依靠 【 】(A)

A. 社区自身的力量

B. 社区外来物力

C. 政府支持

D. 社区领导干部

解析:社区发展指在城乡基层社区中社区居民依靠社区自身力量,在政府和其他组织机构的支持下,推动社区有计划地社会变迁,改善社区的经济、社会和文化状况,提高社区居民的生活质量。

23.最先创立“分工”概念的是 【 】(B)

A. 卢梭

B. 亚当·斯密

C. 涂尔干

D. 马克思

解析:作为“分工理论最早的阐发者”,1776年亚当·斯密在《国民财富的性质和原因的研究》一书中,最先创立了“分工”概念,并对社会分工与阶级产生的关系进行了阐述。

24.功能主义的社会分层理论的代表人物是 【 】(B)

A. 马克思

B. 戴维斯和摩尔

C. 伦斯基

D. 达伦多夫

解析:

25.个人行为嗜好因不为社会所认可而表现出来的行为,被称为 【 】(A)

A. 偏差习惯

B. 偏差心理

C. 偏差行动

D. 偏差文化

解析:偏差行为按照表现方式可分为三大类型:偏差习惯、偏差心理和偏差文化。偏差习惯是指个人行为嗜好因不为社会所认可而表现出来的行为。每个人都会有一些兴趣习惯。例如,打麻将是许多中国人的消遣嗜好,但如果因之赌博且好赌成性,就不会被社会认可,而成为偏差习惯。

26.通常不依靠国家的暴力来实现,而是依靠教育、依靠社会舆论和个人的内心信念来促使人们遵守道德规范的控制方式是 【 】(B)

A. 法律控制

B. 道德控制

C. 习俗控制

D. 宗教控制

解析:

27.要认识到社会问题的长期存在和反复性,要有持久战的意志与毅力,这是社会问题防治的 【 】(C)

A. 全球性思想

B. 全局性思想

C. 长期性思想

D. 整体性思想

解析:

28.一种急剧的、对整个社会进行根本改造的社会变迁形式称为 【 】(C)

A. 社会进步

B. 社会改革

C. 社会革命

D. 社会倒退

解析:社会革命是一种急剧的、对整个社会进行根本改造的社会变迁形式。而社会改革是人们有意识地规划并在较短时间内实现的社会局部调整或全面改良的过程。

29.经济上的现代化的关键是 【 】(C)

A. 农业化

B. 机械化

C. 工业化

D. 市场化

解析:在社会现代化过程中,经济现代化占据重要地位。经济上的现代化可以通过科技在生产中的应用,机械化、自动化程度的提高,国民生产总值的增长等来衡量,而其中关键在于工业化。它是传统社会进入现代化社会的动力。

30.美国学者托夫勒的《第三次浪潮》中的研究属于 【 】(B)

A. 模式变项论

B. 信息社会论

C. 后工业社会论

D. 风险社会论

解析:

多项选择题

31.韦伯提出的社会分层的三大标准是 【 】(B,C,D)

A. 依附关系

B. 经济

C. 政治

D. 社会

E. 出身

解析:韦伯构建起包括三个维度在内的社会分层理论:(1)阶级范畴,提供了社会分层的经济标准;(2)地位范畴,提供了社会分层的社会标准;(3)政党范畴,提供了社会分层的政治标准。

32.社会化的类型有 【 】(A,B,C,D,E)

A. 基本社会化

B. 继续社会化

C. 再社会化

D. 正向社会化

E. 反向社会化

解析:

33.作为社会互动的一种形式,从交换所获得的同报来看,交换的两种类型是 【 】(A,B,C)

A. 自发性交换

B. 制度化交换

C. 物质的交换

D. 契约式交换

E. 非物质的交换

解析:从交换所获得的回报来看,交换可分为两种类型:(1)物质的交换,最典型的是商品交换;(2)非物质的交换,指的是感情、文化等交流形式。

34.组织过程包括 【 】(A,B,C)

A. 组织决策

B. 组织沟通

C. 组织控制

D. 组织实施

E. 目标实现

解析:组织过程包括:(1)组织决策,指组织成员从两个以上的行动方案中进行选择决断,以期最优化地达到组织目标的过程;(2)组织沟通,指组织内部的信息交流,即组织成员之间通过各种形式的交往以传达思想、观点、态度、感情或情报的过程;(3)组织控制,指组织用各种规章制度和奖惩手段约束组织成员的行为,以保证组织的决策和指令能够有效地贯彻执行,维护组织的各项秩序。

35.所谓“君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻”说的是 【 】(B,C,D)

A. 外在控制

B. 内在控制

C. 社会控制最有效的方式

D. 在没有外部力量监督的情况下仍然能够使自己的行为符合社会规范

E. 以上都正确

解析:

填空题

名词解释

简答题

36.简述社会学研究中筹划阶段的工作。

(1)选择研究题目,有新意,要适中,可操作。

(2)初步探索,收集相关文献资料,接触研究对象,做到“心中有底”。

(3)建立研究假设,作出理论解释,明确概念。

(4)制订研究方案。

(5)开展组织工作。

解析:

37.简述模仿的特点及意义。

特点:

(1)模仿的社会刺激是非控制性的,榜样是模仿的条件,但模仿是自愿产生的,有时可能是无意识的。

(2)相似性模仿者的举止近似于其所模仿的榜样。

意义:

(1)模仿是学习的基础。

(2)适应作用。

(3)增进群体的凝聚力。

解析:

38.简述社会问题的构成要素。

(1)某些社会现象产生了失调情况。

(2)这种失调影响了许多人正常的社会生活。

(3)这种失调引起了相当多社会成员的关注。

(4)这种失调需要动员社会力量进行综合治理。

解析:

39.简述观察法的特点与优点。

(1)观察法的特点:一是自然性;二是直接性;三是广泛性。

(2)观察法的优点:一是可直接获得第一手资料;二是借助现场录像、录音、拍照等辅助手段,可获得详细、可靠的信息;三是特别适合无语言沟通能力的研究对象。

解析:

40.简述经典现代化理论的基本观点。

(1)采用“传统一现代”两分法划分社会类型,认为现代化就是从传统社会转变为现代社会的过程。

(2)现代化的动力来自于社会内部。

(3)趋同假设,认为发展中国家也将逐渐转变为现代社会。

解析:

论述题

41.论述定性分析与定量分析的区别与联系。

定性分析偏重人文主义,通过深度比较分析,揭示社会现象的本质特征。定量分析偏重经验实证主义的原则,强调量化的科学性、准确性。定性分析与定量分析实质性的区别体现为数据化或非数据化。具体地说,两者的不同点有:

(1)着重点不同。定性分析着重事物质的方面;定量分析着重事物量的方面。

(2)依据不同。定量分析依据的主要是调查得到的现实资料数据;定性分析依据的是大量历史事实和生活经验资料。

(3)手段不同。定量分析主要使用经验测量、统计分析和建立模型等方法;定性分析则主要运用逻辑推理、历史比较法等方法。

(4)学科基础不同。定量分析以概率论、社会统计学为基础;定性分析则以逻辑学、历史学为基础。

(5)结论表述形式不同。定量分析主要以数据、模型、图形等来表述,具有概括性和精确性的特征;定性分析结论多以文字描述为主,具有深入细致地反映社会现象本质的特征。

在实际研究中,定性分析与定量分析是互补的,经常配合使用。

(1)在进行定量分析之前,研究者须借助定性方法确定研究对象的性质;在进行定性分析过程中,研究者又须借助定量研究确定现象发生质变的数量界限和引起质变的原因。

(2)定性方法是定量方法的基础,是它的指南,但只有同时运用定量方法,才能在精确定量的根据下准确定性。

(3)定性分析与定量分析的有机结合是社会学研究的正确方向。

解析:

42.论述偏差行为的负功能和正功能。

偏差行为是人类社会不可避免的现象,但如果各种偏差行为大量出现,无疑会严重影响社会的正常运行,妨碍人们的正常生产和生活,因此偏差行为的负功能是显而易见的,主要有:

(1)干扰正常的社会生活秩序。社会规范的存在和社会成员对社会规范的普遍接受和遵守使正常的社会秩序得以保证。而偏差行为会使既有的社会生活秩序受到破坏。

(2)损害个人和社会的利益。许多偏差行为对行为者本人有危害,而更多的偏差行为则涉及损害他人,还有的偏差行为损害了整个社会的利益。

(3)减弱他人遵从规范的意愿。许多社会规范的形成和确立在很大程度上是为了阻止个人为谋求自身利益而损害他人利益。如果某些社会成员的偏差行为得不到有效的控制,就会减弱其他社会成员遵从既有社会规范的意愿,甚至可能使偏差行为泛滥开来,严重危及社会稳定。

(4)破坏社会成员间的相互信任。社会规范不仅告诉社会成员如何行事,同时也使人们对他人的行事方式有所期待和预判。这种相互的行为期待构成了社会成员之间相互合作的重要基础。而偏差行为却破坏了这种行为期待,破坏了人际问的信任,由此造成了社会成员的不安和焦虑。偏差行为并非仅仅对社会起消极作用,偏差行为也有其正功能,即对社会的运行和发展具有积极的意义,主要有:

(1)有助于人们进一步认识社会规范。偏差行为可以引发人们关注社会规范,帮助人们形成更为明确和深刻的认识。

(2)有助于加强社会团结。社会规范总足特定社会或团体的行为准则,以应付少数人的偏差行为所引发的对集体规则的挑战,偏差行为可能会使社会或团体进一步统一思想、协调行动,从而增强集体凝聚力。

(3)有助于社会预警。偏差行为也常常是社会运行出现问题的预警信号,提醒人们关注制度中存在的缺陷,从而有意识地加以修正。

(4)有助于促进社会进步。在某个时代被视为偏差的行为,如果本身合乎社会进步的要求,反而可以促进社会变迁。

解析:

材料题

43.上海市的一位陶姓女工被闸北区检察院以诈骗罪批准逮捕。据报道,这位女工前一段时间假冒企业名义在社会上集资,以到期可以获得高额利润为诱饵,骗得一些市民共计两万余元的钱款。根据报纸上的介绍,这位女工之所以进行金钱诈骗,既不是为了自己挥霍,也不是用于自己的正常消费,而是为了给自己孩子所在的学校提供赞助。其目的是让儿子在学校中可以得到老师的热心照料和重点辅导。

—上海《生活周刊》

根据上述材料,运用社会角色的相关理论,分析陶姓女工诈骗这一事件。

(1)社会角色是由一定的社会地位所决定的、符合一定社会期望的行为模式。任何社会角色都是与其特定的权利和义务相联系的,是人们对于处在特定地位上的人的行为的期待。

(2)社会角色的扮演不是随心所欲的,而是必须经过他人和某种规范的认可才能扮演。母亲这一角色是先赋角色,但集资人这一角色是自致角色,需要个人通过努力具备担任这一角色的条件。

(3)陶姓女工所扮演的母亲这一角色从规范化程度看,属于开放性角色,其权利和义务没有严格而明确的规定。但是,开放性角色的开放程度也不是无限制的,必须受到所在社会道德及文化的约束,更不能违法。

(4)陶姓女工在扮演社会角色过程中出现了角色失调现象,犯了角色不清的错误。陶姓女工对自己所扮演角色的行为标准不清楚,不知道自己该做什么,不该做什么和怎么去做。从而导致了角色失败。

解析:

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