教师公开招聘考试教育理论综合知识(课程)模拟试卷4含答案解析

教师公开招聘考试教育理论综合知识(课程)模拟试卷4含答案解析

教师公开招聘考试教育理论综合知识(课程)模拟试卷4单项选择题1.下列关于经验主义课程论的描述不正确的是( )(A)A. 经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物B. 经验是教育的目的,也是教育的方法C. 经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程D. 经验...
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教师公开招聘考试教育理论综合知识(课程)模拟试卷4

单项选择题

1.下列关于经验主义课程论的描述不正确的是( )(A)

A. 经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物

B. 经验是教育的目的,也是教育的方法

C. 经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程

D. 经验主义课程论倡导儿童是课程的中心

解析:经验主义课程又称学生中心主义课程,其主要代表人物有杜威、罗杰斯等。经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程,倡导儿童是课程的中心。经验是教育的目的,也是教育的方法。

2.以学生主体性活动和经验值为中心建立起来的课程理论是( )(C)

A. 要素主义课程论

B. 结构主义课程论

C. 儿童中心课程论

D. 社会中心课程论

解析:活动课程论又叫儿童中心课程或经验课程,是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态,即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。

3.依据课程层级的不同,古德莱德提出了五种类型的课程。据此,由教育行政部门规定的课程方案和教材属于( )(C)

A. 领悟的课程

B. 理想的课程

C. 正式的课程

D. 经验的课程

解析:美国著名课程专家古德莱德认为,课程分五个层次:一是理想盼课程,即由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程;二是正式的课程,即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材;三是领悟的课程,即任课教师所领悟的课程;四是运作的课程,即在课堂上实际实施的课程,在实施中,教师常常会根据学生的反应随时进行调整;五是经验的课程,是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西,即课程经验。

4.( )是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。(C)

A. 融合课程

B. 兴趣课程

C. 活动课程

D. 相关课程

解析:活动中心课程,也称儿童中心或经验中心课程理论,是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。

5.展示学校办学宗旨和特色的课程是( )(C)

A. 地方课程

B. 国家课程

C. 校本课程

D. 学科课程

解析:校本课程作为一种重要的课程类型,是由学校自主开发的,能够体现学校办学思想和特色的,可供学生选择的课程。校本课程在满足学生的兴趣、需要,发展学生的个性特长,体现学校的办学特色上,有着十分重要的意义,是不可或缺的。校本课程的特色是通过校本课程的针对性、独特性和适应性来体现的。

6.校园环境,规章制度,人际关系都属于( )(A)

A. 隐性课程

B. 显性课程

C. 分科课程

D. 综合课程

解析:题干所述都属于隐行课程的范畴。

7.确定课程目标的主要依据不包括( )(D)

A. 学习者的需要

B. 当代社会生活的需求

C. 学科的发展

D. 教师的教学水平

解析:课程目标确定的依据主要有三个方面:对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究。

8.小学三年级认识常用汉字2000个左右,其中1500个左右会写,这种要求属于教学目标的层级中的( )(B)

A. 教育目的

B. 培养目标

C. 课程目标

D. 教学目标

解析:教育目的是指一定社会对人的培养的总要求,规定培养人的质量规格。培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体要求。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。

9.下列称号与人物之间对应错误的是( )(C)

A. 现代课程理论之父一泰勒

B. 现代教育学之父一赫尔巴特

C. 实验教育学之父一斯宾塞

D. 幼儿教育之父一福禄贝尔

解析:实验教育学的创始人是梅伊曼和拉伊。

10.国家管理和评价课程的基础是( )(B)

A. 课程计划

B. 课程标准

C. 课程整合

D. 课程实施

解析:《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。

11.作为各学科教学内容的指导性文件,规定了学科知识范围、深度及其结构、教学进程及其方法的课程文本是( )(B)

A. 课程计划

B. 课程标准

C. 教材

D. 课程表

解析:课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件,也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。

12.学校教育最基本的课程资源是( )(C)

A. 教师

B. 学生

C. 教材

D. 教学参考资料

解析:教材是课程资源的核心和主要组成部分。

13.( )是把课程计划付诸实践的过程,是达到预期课程目标的基本途径。(D)

A. 课程组织

B. 课程编排

C. 课程评价

D. 课程实施

解析:课程实施是把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期课程目标的基本途径。

14.被称为“课程评价之父”的教育家是( )(C)

A. 杜威

B. 斯塔弗尔比姆

C. 泰勒

D. 裴斯泰洛齐

解析:泰勒因其课程评价理论被誉为“课程评价之父”。

多项选择题

15.下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?( )(B,C,D)

A. 培根

B. 夸美纽斯

C. 赫尔巴特

D. 斯宾塞

解析:近代分科课程的出现是夸美纽斯提出的百科全书式的课程。赫尔巴特和斯宾塞分别给了分科课程以心理学和社会学的说明。赫尔巴特是以他的培养学生多方面的兴趣为基础来安排各学科的,斯宾塞则是根据人类社会生活所需要的各种活动来安排课程。

16.从课程的任务角度划分,课程分为下列哪些?( )(B,C,D)

A. 技术型课程

B. 基础型课程

C. 拓展型课程

D. 研究型课程

解析:从课程的任务角度划分,课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

17.下列哪些是以学生为中心的课程理论的基本主张?( )(B,C)

A. 把课程重点放在当代社会问题的研究上

B. 教育应以儿童的经验为起点

C. 课程的组织要考虑儿童的心理顺序

D. 课程的内容首先要考虑国家和民族利益

解析:学生中心课程理论主张经验论、以儿童为中心的活动论、主动作业论、课程组织的心理顺序论。社会中心论认为课程的重点应放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象以及社会改造和社会活动计划等方面。学科中心主义课程论强调课程的内容应该是人类文化的共同要素,它提出课程设置的原则首先要考虑国家和民族的利益。

18.下列属于教学计划组成部分的是( )(A,B,D)

A. 学科设置

B. 学科开设顺序

C. 各门学科的教学大纲

D. 各门学科的教学时数

解析:教学计划又称为课程计划,其基本内容包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配及学年编制与学周安排。

19.课程目标取向的分类包括( )(A,C,D)

A. 普遍性目标取向

B. 预成性目标取向

C. 行为目标取

D. 生成性目标取向

解析:课程目标取向主要包括普遍性目标取向、行为目标取向、生成性目标取向和表现性目标取向。

不定项选择题

名词解释

填空题

20.________是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程,属二级课程。可安排必修课,也可开设选修课。

地方课程

解析:

21.________是国家课程的基本纲领性的文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

课程标准

解析:

22.________是指课程的组织方式或设计课程的种类。

课程类型

解析:

判断题

23.课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过它来体现和实施。 ( )(A)

A. 正确

B. 错误

C.

解析:课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施,因此,课程改革是教育改革的核心内容。

24.某中学开设了“线条画”“小主持人”等课程供学生自愿选择,这属于地方性课程。 ( )(B)

A. 正确

B. 错误

C.

解析:由学校开发的课程,应该属于校本课程。

25.基础型课程是中小学课程的主要组成部分,它注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的“三基”,即读、写、画。 ( )(B)

A. 正确

B. 错误

C.

解析:读、写、算是作为公民所必需的“三基”。

26.课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教育内容的指导性文件。 ( )(B)

A. 正确

B. 错误

C.

解析:课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件,也是教材编写、教学评价和考试命题的依据。

简答题

案例分析题

材料分析题

辨析题

论述题

教育写作题

教学设计题

综合运用题

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