中学教师资格认定考试(初级体育与健康学科知识与教学能力)模拟试卷34附答案解析

中学教师资格认定考试(初级体育与健康学科知识与教学能力)模拟试卷34

单项选择题

1.两臂侧平举时,肩关节的转动轴是( )。(B)

A. 垂直轴

B. 矢状轴

C. 冠状轴

D. 额状轴

解析:两臂侧平举时,肩关节绕矢状轴在额状面上进行运动。

2.在膝盖的前方,由股四头肌肌腱骨化而成的是( )。(A)

A. 髌骨

B. 半月板

C. 胫骨

D. 股骨

解析:髌骨即膝盖骨,是人体最大的籽骨,在膝盖的前方,由股四头肌肌腱骨化而成。

3.准备活动可以降低骨骼肌的( )。(C)

A. 弹性

B. 伸展性

C. 黏滞性

D. 兴奋性

解析:在运动实践中,做好充分的准备活动,可以使肌肉温度升高,降低黏滞性,提高伸展性和弹性,这样有利于运动员提高运动成绩。

4.成人生长激素分泌过多,可以引起( )。(A)

A. 肢端肥大症

B. 黏液性水肿

C. 侏儒症

D. 巨人症

解析:生长激素的主要作用是促进骨和软骨组织的生长。生长激素若分泌过盛,会造成骨骼生长发育过快而出现“巨人症”,成年期则只能促进短骨的生长而出现“肢端肥大症”;若幼年时生长激素分泌不足,会出现身材矮小而智力正常的“侏儒症”。

5.膈肌收缩时,穹隆顶( )。(A)

A. 下降,参与吸气

B. 上升,参与吸气

C. 下降,参与呼气

D. 上升,参与呼气

解析:膈肌为吸气肌。当膈肌收缩时,穹隆顶下降,参与吸气。

6.身体运动中,机体利用的直接能源是( )。(D)

A. 糖

B. 脂肪

C. 蛋白质

D. ATP

解析:ATP是一种含有高能键的高能磷酸化合物,它是供机体各器官、组织和细胞利用的直接能源。

7.肺泡与肺泡毛细血管中血液之间的气体交换的过程是( )。(C)

A. 呼吸

B. 肺通气

C. 肺换气

D. 内呼吸

解析:呼吸是指人体与外界环境之间的气体交换。肺通气是指外界环境与肺之间的气体交换过程。肺换气是指肺泡与肺泡毛细血管中血液之间的气体交换过程。内呼吸是指体内毛细血管血液与组织细胞之间的气体交换(组织换气)。

8.小明喜欢长跑,但他的有氧耐力却很差劲,经常跑很短的距离就气喘吁吁。根据所学运动生理学知识,下列选项中,不是影响小明有氧耐力的因素的是( )。(C)

A. 氧运输系统的功能

B. 骨骼肌的特性

C. 睡眠不足

D. 神经调节能力

解析:根据生理学知识,人体的有氧耐力取决于机体氧运输系统的功能、骨骼肌的特性、神经调节能力、能量供应特点等因素。睡眠不足不是影响小明有氧耐力的因素。

9.心肌收缩产生的力量在一定范围内与收缩前心肌纤维的长度成正比,即收缩前心肌纤维越长,收缩时产生的力量越大。上述描述属于( )。(B)

A. 肌肉调节

B. 自身调节

C. 神经调节

D. 体液调节

解析:自身调节是指内、外环境变化时,器官、组织、细胞自身不依赖神经或体液调节而产生的适应性反应。心肌、平滑肌属于不随意肌,故心肌和平滑肌的调节属于自身调节,而骨骼肌属于随意肌,受躯体神经支配。

10.下列不属于准备活动的生理作用的是( )。(D)

A. 调整赛前状态,提高中枢神经系统和肌肉组织的兴奋性

B. 克服心血管系统和呼吸系统的生理惰性,使肺通气量及心输出量增加

C. 提高组织的兴奋性与代谢水平,体温升高,降低肌肉黏滞性

D. 防止重力性休克

解析:A、B、C三项皆属于准备活动的生理作用,D项是整理活动的生理作用。

11.心房肌和心室肌的心肌细胞所不具有的生理特性是( )。(C)

A. 传导性

B. 兴奋性

C. 自律性

D. 收缩性

解析:构成心脏的心肌细胞有两类:一类是普通心肌细胞,又称工作细胞,包括心房肌和心室肌。他们具有兴奋性、传导性、收缩性,执行心脏的收缩功能,实现泵血。另一类是特殊分化的具有自动节律性的心肌细胞,组成了心脏的特殊传导系统,又称自律细胞。他们具有兴奋性、传导性、自律性,其主要是能产生和传播兴奋,控制心脏活动的节律。

12.下列关于交感神经兴奋的叙述错误的是( )。(A)

A. 支气管平滑肌收缩

B. 心跳加强、加快,心输出量增加

C. 引起肾上腺髓质分泌

D. 引起瞳孔扩大

解析:当机体运动加强时,交感神经活动加强,而副交感神经的活动减弱,于是出现心跳加快、加强,支气管扩张,血液循环和呼吸功能加强,瞳孔扩大,肠胃活动受抑制等现象;在交感神经的支配下,肾上腺髓质能分泌肾上腺素。

13.人体在严格定量控制的运动器械上进行全身大肌肉群的递增运动负荷的力竭运动中,当人体的氧运输系统的供氧能力和肌肉的用氧能力达到本人的极限水平时,人体每单位时间所能摄取的氧量称为( )。(A)

A. 最大摄氧量

B. 吸氧量

C. 需氧量

D. 肺活量

解析:本题考查最大摄氧量的概念。需氧量是指单位时间内所需要的氧量。吸氧量是人体单位时间内从肺泡中获取的氧量或全身各组织器官从毛细血管抽取的氧量。肺活量是指在最大吸气之后,再尽力呼气,所能呼出的气量。

14.“抽屉试验”被用于检查哪里的损伤?( )(D)

A. 肩部

B. 腕部

C. 腰部

D. 膝部

解析:“抽屉试验”是检查膝部损伤的试验,能够提示十字韧带是否断裂。

15.有利于促进运动创伤愈合的是( )。(C)

A. 维生素A

B. 维生素B

C. 维生素C

D. 维生素D

解析:维生素C是一种水溶性维生素,它参与脯氨酸与赖氨酸的羟化合成胶原,保持细胞间质的完整,维护结缔组织、骨骼、牙齿、毛细血管等的正常结构与功能。维生素C可促进损伤与骨折的愈合。维生素C缺乏时,胶原合成有障碍,严重时会发生坏血病,主要表现为毛细血管脆性增加、易出血、伤口愈合速度减慢等。

16.在按摩手法中,用单手或双手拇指螺纹面或手掌面紧贴于头面部,略用力做上下或左右的单向移动,称为( )。(C)

A. 擦法

B. 摩法

C. 抹法

D. 推法

解析:单手或双手拇指贴于头面部,上下或左右单向移动的手法称为抹法,主要功效是醒脑明目;手掌紧贴皮肤,稍用力下压并做上下向或左右向直线往返摩擦,使之产生一定的热量的手法称为擦法。用食、中、无名指指面或大鱼际肌腹或手掌面,着力于一定治疗部位,通过肩关节在前外方向的小幅度环转,使着力面在治疗部位做有节奏的环形平移摩擦的手法称为摩法。用指、掌、拳面等部位紧贴治疗部位,运用适当的压力,进行单方向直线移动的手法称为推法。

17.以下物质中具有保肝解毒功能的是( )。(C)

A. 蛋白质

B. 膳食纤维

C. 糖

D. 脂类

解析:糖原有保肝解毒的作用。当肝糖原储备充足时,肝细胞对某些有毒的化学物质和各种致病微生物产生的毒素有较强的解毒能力。

18.骨折和脱位相区别的一个主要特征是( )。(D)

A. 疼痛

B. 功能障碍

C. 畸形

D. 骨擦音

解析:骨折特有的症状是骨擦音、骨擦感;脱位特有的症状是关节囊空虚、弹性固定。它们共有的症状是疼痛、肿胀、压痛、畸形、活动受限、反常活动等。

19.制定运动处方时需要考虑的最重要的因素是( )。(B)

A. 运动形式

B. 运动强度

C. 运动频率

D. 运动时间

解析:运动强度是指单位时间内的运动量。运动强度是设计运动处方时最关键的部分,它是运动处方四要素中最重要的一个因素,也是运动处方定量化与科学性的核心问题。

20.在体育与健康课程标准中,体能的评定与以往体育课中的( )的考核是既有联系又有明显差别的。(C)

A. 身体素质与身体条件

B. 身体条件与运动能力

C. 身体素质与运动能

D. 身体素质与运动成绩

解析:在体育与健康课程标准中,体能评定与以往体育课中的身体素质与运动能力的考核既有联系又有区别。体育与健康课程标准根据学生身体生长发育水平和身体素质状况,对不同年龄阶段学生的体能评价提出了不同要求。

21.渐进式地增加负荷的量度过程当中,( )是指练一阶段,保持一段,每增加一次负荷,几乎要保持一周的时间。优秀运动员和初学者都适用。(C)

A. 波浪式

B. 直线式

C. 阶梯式

D. 跳跃式

解析:在渐进式地增加负荷的量度过程当中,阶梯式是指练一阶段,保持一段,每增加一次负荷,几乎要保持一周的时间。以日为单位,负荷呈阶梯上升,以周为单位,负荷呈斜线上升趋势。优秀运动员和初学者都适用。

22.学生合作精神评价的内容主要包括学生的交往能力、( )。(A)

A. 合作精神和社会责任感

B. 合作精神和自信心

C. 合作精神和意志表现

D. 社会责任感和自信心

解析:根据体育与健康课程标准的要求,新的评价要从体能、知识、学习态度、情意表现合作精神等多方面对学生进行全面的评价。其中,学生合作精神评价的内容主要包括学生的交往能力、合作精神和社会责任感。

23.既是竞技体育的组成部分,又是实现竞技运动目标的最重要的途径是( )。(B)

A. 运动员选材

B. 运动训练

C. 运动管理

D. 运动竞赛

解析:现代竞技体育的构成中既是竞技体育的组成部分,又是实现竞技运动目标的最重要的途径是运动训练。

24.关于背越式跳高的动作要领,下列说法不正确的是( )。(B)

A. 在过渡阶段的主要任务是使运动员的水平位移变为垂直位移

B. 起跳时由脚跟内侧先着地,并迅速沿着内侧过渡到全脚掌

C. 起跳后身体在杆上成反弓形

D. 落地时低头含胸,以肩背部及双臂着垫顺势后翻,做好缓冲

解析:背越式跳高在起跳时,脚跟外侧先着地,并迅速沿着外侧过渡到全脚掌,两臂积极上摆配合两腿蹬摆完成起跳。

25.( )环节是投掷铅球教学的重点。(B)

A. 维持身体平衡

B. 最后用力

C. 滑步

D. 滑步与最后用力

解析:推铅球技术的教学重点应该放在最后用力技术环节上。在教学初期,为使学生用力更加合理,最后用力技术教学要以教会学生正确的用力顺序和建立稳固的左侧支撑为重点,即使进入教学的最后阶段,也应安排一定时间来复习和改进最后用力技术。

26.( )是羽毛球比赛的基本战术,也是比赛的重要得分手段。(C)

A. 四方球

B. 快拉快吊

C. 发球抢攻

D. 守中反攻

解析:发球抢攻是羽毛球比赛的最基本的战术,也是比赛的重要得分手段。发球抢攻可根据对手的站位、回击球的习惯球路、反击能力、打法特点、精神和心理状态等情况,运用不同的发球方法,以取得前几拍的主动权。

27.排球背向双手垫球时,要判断好来球的方向,快速移动到球的落点处,背对垫出球的方向。击球点一般在( )。(C)

A. 腹前上方

B. 胸前上方

C. 肩前上方

D. 头顶正上方

解析:背垫球时,要判断好来球的方向,快速移动到球的落点处,背对垫出球的方向,两臂夹紧伸直。击球时,用力蹬地、抬头挺胸、展腹和上体后仰的动作带动两臂向后上方摆动抬送,以前臂触球的前下方,将球向后上方击出。背垫的击球点一般在肩前上方。

28.足球运动的基本战术分为进攻战术和防守战术,防守战术又可以分为个人防守战术、局部防守战术和整体防守战术。下列哪一项不属于足球的整体防守战术?( )(C)

A. 区域防守

B. 盯人防守

C. 配合防守

D. 综合防守

解析:足球的整体防守战术包括区域防守、盯人防守、综合防守。

29.世界上第一个以中国人名字命名的体操动作是( )。(C)

A. 月久空翻

B. 陆莉跳

C. 马艳红下

D. 莫氏空翻

解析:“马艳红下”是1979年,根据马艳红在第20届世界体操锦标赛上做出的动作命名的;“月久空翻”是1981年,根据李月久在第21届世界体操锦标赛上做出的动作命名的;“陆莉跳”是1992年,根据陆莉在第28届世界体操单项锦标赛上做出的动作命名的;“莫氏空翻”学名“团身前空翻越杠拆械”,是1994年根据莫慧兰在第29届世界体操锦标赛高低杆比赛中的动作命名的。

30.武术是以技击为内容,通过功法、( )、搏斗等运动形式来增强体质,培养意志的民族传统体育项目。(D)

A. 拳法

B. 腿法

C. 表演

D. 套路

解析:武术是以技击动作为主要内容,以功法、套路和搏斗为运动形式,注重内外兼修的中国传统体育项目。

31.《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中“学会调控情绪的方法”属于以下哪个领域目标?( )(D)

A. 运动参与

B. 运动技能

C. 身体健康

D. 心理健康与社会适应

解析:体育与健康课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架,根据三维健康观、体育自身的特点以及国际课程发展的趋势,将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应四个学习方面,并根据课程目标构建课程的内容体系。其中,心理健康与社会适应方面包括培养坚强的意志品质、学会调控情绪的方法、形成合作意识与能力、具有良好的体育道德。

32.在体育课教学实践中,课堂心理气氛可分为和谐型、一般型、( )。(D)

A. 活力型

B. 枯燥型

C. 能动型

D. 冷漠型

解析:在体育课教学实践中,课堂心理气氛可分为和谐型、一般型和冷漠型。常见的课堂心理气氛大多为一般型;和谐型是一种积极的课堂心理气氛,是体育教师需为之而努力追求的理想状态;冷漠型则是指消极、沉闷的课堂心理气氛。

33.学校体育的本质功能是育人,具体又有教育功能、健身功能和( )。(D)

A. 研究功能

B. 实践功能

C. 学习功能

D. 娱乐功能

解析:学校体育的本质功能是育人,具体又有教育功能、健身功能和娱乐功能。学校体育的其他功能包括文化功能、辐射功能和经济功能。

34.下列各项中,学生的心理表现属于运动技能形成过程中改进提高阶段的特点的是( )。(C)

A. 视觉起主导作用,用很强的意识去控制动作,注意力过于集中

B. 情绪十分紧张,自身不能调控,对于动作表象不清晰

C. 视觉和动觉共同作用,动作表象逐渐清晰,有意识地控制动作减弱

D. 动觉起主导作用,表象更加清晰,注意力的范围变大

解析:A、B两项属于初步形成阶段的心理特点;D项属于熟练掌握阶段的心理特点。

35.最能体现学生个体差异和进步幅度的评价方法的是( )。(A)

A. 相对性评价与绝对性评价相结合

B. 教师评价与学生评价相结合

C. 自我评价与他人评价相结合

D. 定性评价与定量评价相结合

解析:相对性评价是用常模参照性测验对学生成绩进行评定的评价方式,它依据学生个人成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定其成绩的优劣,利用相对评价可以了解学生之间的个体差异。绝对评价又称目标参照性评价,是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价,它最能反映学生的进步程度。

简答题

36.简述体育教学的概念。

体育教学是以体育课程内容为媒介,以学生身体实际参与为特征的师生双边活动,是学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能,是锻炼身体,增强体质,促进健康,发展运动能力,培养思想品德的一种有组织的教育过程,是实现学校体育目标的基本途径之一。

解析:

37.运动损伤的常见预防措施有哪些?

运动损伤的常见预防措施如下:

(1)加强安全教育;

(2)认真做好准备活动和整理活动;

(3)合理安排运动负荷;

(4)正确掌握技术动作;

(5)加强易伤部位的练习;

(6)合理安排教学、训练和比赛;

(7)加强运动中的保护与帮助,合理使用运动护具;

(8)加强医务监督。

解析:

38.请列举至少两种武术的基本步形,并分别写出其动作要领。

弓步动作要领:两脚前后开立(约本人脚长4倍);前腿脚尖微内扣,屈膝半蹲;后脚尖内扣(约45°),后腿挺膝伸直;后髋下沉内扣,上体正对前方。左腿在前为左弓步,右腿在前为右弓步。

马步动作要领:两脚平行开立(约为本人脚长的3倍),屈膝半蹲,大腿接近水平,身体重心放在两脚之间。

解析:

案例分析题

案例:

初中一年级(3)班的跳远课上,刚开始时郭老师采用了传统的集体练习模式,可练了还不到3组,就有学生反映:“郭老师,太累了,很没劲!”还有的说:“太单调了!”听到这些话郭老师立刻想到:对呀!这又不是运动队训练,应该改变一下方法。随即郭老师就对学生说:“那么,我们改变一下方法好吗?”听到郭老师的话,绝大多数学生都表示赞成。之后,他就把学生分成了五组(不分水平高低),每组安排水平较高的学生任组长,而且要求各小组在组长的带领下通过尝试性练习一讨论一练习,一定要发挥小组团结协作的精神。通过练习,效果确实不同,气氛很热烈,有许多原来成绩较差的学生最后都能有不同程度的提高。而且,技术水平也有了明显提高。课后,还有学生问:“郭老师,下次课我们还可以这样上吗?”

问题:

39.郭老师采用了哪些教学法?有何优缺点?

郭老师最开始采用的是传统的集体练习法。集体练习法是最为常见的练习方法之一,是全班学生同时进行练习的方法。

优点:全体学生能一起活动,课程密度大,负荷量也相对较大,要求全体学生同时执行教学口令,课堂效率高。

缺点:课程密度大,导致课程水平低,学生的课堂兴趣降低,最后无法达到课程的教学效果,学生易产生枯燥感。

在学生反映问题之后,郭老师及时转变教学方法,通过合作教学法充分调动学生兴趣。合作教学法注重给予学生更多的自主权,使学生在宽松的学习环境中互相交流,协作学习。学习活动满足学生的“乐趣”要求,调动学生的学习兴趣和积极性。在这样良好的体育文化氛围中,人与人之间的关系是平等的、和谐的,易增进学生间的友谊,养成与他人平等相处的良好习惯。

解析:

40.结合材料,请分析选择与运用教学方法的建议有哪些。

选择与运用教学方法的建议如下:

①应有利于促进学生体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展,充分发挥体育促进学生全面发展的重要作用。

②应针对不同水平学生的身心发展特点,遵循不同内容的教学规律与要求,进行更有针对性和实效性的教法与学法创新,调动学生体育与健康学习的积极性。

③应创设民主、和谐的体育与健康教学情境,有效运用自主学习、合作学习、探究学习与传授式教学等方法,引导学生在体育活动中通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育与健康的基础知识、基本技能和方法,培养应对问题、自我锻炼、交往合作等能力,开展富有个性的学习,不断丰富体育活动经验,学会体育学习和锻炼。

④应在运动技能教学的同时,安排一定的时间,选择简便有效的练习内容,采用多种多样的方法,发展学生的体能。

⑤应高度重视学生之间的个体差异,在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教,特别要关注体育基础较差的学生,有针对性地采用相应的教学方法,提高他们的自尊和自信,促进学生全面发展。

解析:

案例:

学校安排体育老师王老师为学校的肥胖学生制定减肥运动处方。王老师找到所有的肥胖学生,简单地了解了学生的身高、体重,并且交代减肥计划的周期为三个月。他让大家每天下午放学后在学校田径场集合(周末和下雨天除外),运动60分钟,根据计划每天采用不同的运动形式,如周一慢跑,周二羽毛球,周三户外爬山等。刚开始大家兴趣高涨,可是两个星期后,有很多学生因身体原因和枯燥而放弃了运动,王老师则向学校报告说学生偷懒坚持不下来。

问题:

41.王老师制定的运动处方中涉及的要素有哪些?

王老师制定的运动处方中涉及的要素有运动形式、运动频率、持续时间。

解析:

42.请根据材料试评价王老师制定的运动处方中存在的问题并提出改进方法。

王老师制定的运动处方忽略了运动强度的制定,以及注意事项和微调整。在制定减肥运动处方时应遵守以下程序:

①进行一般调查和填写准备健身活动的筛选问卷。在制定处方前,王老师应该了解学生平时的运动情况和生活习惯方式,以及有无特别感兴趣的运动项目。而在案例中王老师并没有对学生进行深入的调查,从而造成学生最后的放弃。

②用12分钟跑或5分钟跑等方法推测学生的有氧适能水平。不同学生的肥胖程度不一样,其体能和有氧适能也不同,故应该先检验学生的有氧适能水平。

③根据个人具体情况制定个性化的运动处方。每个人都会有自己感兴趣的运动方式,不能限定学生只选择慢跑这一个项目,可根据学生自身兴趣爱好选择球类、登山、游泳、有氧操等多种形式的运动。只要保证好运动强度、频率和持续时间以达到有效的运动目的即可。

④及时对运动处方进行微调和修改。按处方活动一段时间后,根据活动者的生理反应和适应状况,再对处方做进一步的修改和调整。这也是王老师在制定减肥处方中所缺乏的,没有根据学生的实际情况及时进行调整,影响了学生坚持锻炼减肥的效果。

⑤实施运动处方时,要确定好处方具有合理性、科学性、有效性后再进行全面实施。

解析:

教学设计题

43.根据以下条件,完成教学设计。

教学内容:排球正面双手垫球。

教学对象:七年级男、女生共40人。

教学条件:排球场一块,排球40个。

教学目标:

(1)了解垫球在组织战术时的作用,建立正确的动作技能。

(2)初步掌握垫球技术动作,在学练中发展学生的力量、速度、协调能力。

(3)培养乐于学习,善于思考的能力。

“排球正面双手垫球”教案

一、教学内容

排球正面双手垫球

二、教学目标

知识与技能目标:能够说出排球正面双手垫球的动作要领,了解垫球在组织战术时的作用。

过程与方法目标:通过分组练习、小组合作,发展力量、速度、协调能力。

情感态度与价值观目标:通过运动体验,培养对排球运动的兴趣和善于思考的能力。

三、教学重难点

重点:垫击球的位置。

难点:全身协调用力垫球。

四、教学过程

(一)开始部分

课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。组织教学:四列横队。

(二)准备部分

1.绕操场图形跑

方法:一路纵队绕着排球场跑,在跑步过程中听老师口令进行起跳摸高纵跳练习、交叉步、滑步等练习。

2.徒手操:头部运动、伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学:四列横队成体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

要求:动作到位,节奏感强。

(三)基本部分

1.讲解示范

教师示范并讲解排球正面双手垫球的动作要领。

动作要领:屈膝,两脚约与肩同宽,屈肘,手置于胸腹前;迎球时快速移至球落点处,半蹲前臂插入球下,两臂靠拢成平面,蹬地、伸膝、跟腰;重心前移,含胸、提肩、压腕、顶肘腹前约一臂击球的后下方;用腕关节以上10厘米处击球的后中部。

讲解口诀:插、夹、压、移、蹬、跟。

2.练习

(1)无球动作的练习,教师口令引导学生练习。

(2)两人一组击固定球练习。

(3)两人一组,一人抛球,一人垫球。

(4)两人一组,分别相距3米、5米做对垫练习。

3.检验—排球友谊赛

方法:学生分为4组,1组对3组,2组对4组。规则:一球一分,先得6分的小组为胜利。

(四)结束部分

(1)放松活动:配乐放松操。

(2)课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进学生,激励全体学生。

(3)宣布下课、师生再见、回收器材。

五、场地器材

场地:排球场;

器材:排球、网兜、标志杆。

六、教学预设

练习密度:45%;平均心率:125~135次/分。

解析:

资源下载《中学教师资格认定考试(初级体育与健康学科知识与教学能力)模拟试卷34附答案解析.doc》 文档仅限注册用户下载,请先
将本套试题Word文档或文章下载到电脑,方便收藏和打印
资源下载
《中学教师资格认定考试(初级体育与健康学科知识与教学能力)模拟试卷34附答案解析.doc》
试题含答案和解析word文档下载价格:免费
将本套试题Word文档或文章下载到电脑,方便收藏和打印
0

评论0

没有账号? 注册  忘记密码?