中学教师资格认定考试(初级历史学科知识与教学能力)模拟试卷52附答案解析

中学教师资格认定考试(初级历史学科知识与教学能力)模拟试卷52

单项选择题

1.下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是( )。(C)

A. 唐太宗通过“玄武门之变”继位

B. 宋太宗继承兄长宋太祖之位

C. 明太祖因太子早亡指定嫡长孙继位

D. 清康熙帝死后皇四子继位

解析:西周确立的宗法制继承原则是嫡长子继承,即王位和财产必须由嫡长子继承,在这一制度下太子早亡应该由太子的嫡长子,也就是明太祖的嫡长孙继承皇位。

2.下列各项中作为中国奴隶制开始瓦解标志的是( )。(B)

A. 使用铁器和牛耕

B. 鲁国实行按亩收税

C. 商业繁荣,城市兴起

D. 商鞅变法,“废井田、开阡陌”

解析:中国奴隶制开始瓦解的标志是奴隶制下的生产方式井田制瓦解,开始被按照田亩数目和质量好坏收取租税的“初税亩”所取代。使用铁器和牛耕,是造成该标志出现的根本原因,不符合题干要求。

3.学者何新在《哲学思考》中提道:“儒教有两个发展阶段,在夏、商、周,是敬祖事天的原始儒教……以后,是敬祖事天尊孔的国家宗教。在这种国家宗教中,孔子由一位学者、思想家而被教主化、神圣化了。”上述内容反映了( )。(A)

A. 儒家的政治化趋势

B. 儒学思想出现质变

C. 中央集权逐渐强化

D. 儒学的不断世俗化

解析:根据题干中学者的观点,儒教由夏、商、周时期的原始宗教发展为汉代的国家宗教,体现的是儒家的政治化趋势,A项符合题目要求。

4.39年,东汉光武帝刘秀颁布“度田令”,在全国丈量土地亩数,核实户口。这一政策的目的不包括( )。(A)

A. 清查农业人口数量,方便颁布奖励农耕政策

B. 限制豪强地主兼并土地

C. 抑制豪强地主奴役人口数量的增长

D. 掌握确实的人口和垦田数量以增加赋税收入

解析:东汉初年的地方豪强拥有很大的势力,刘秀为限制豪强地主兼并土地和奴役人口的数量,掌握确实的人口和垦田数量,增加政府赋税收入进而颁布“度田令”。

5.“上品无寒门,下品无士族”体现了哪种选官方式?( )(C)

A. 世袭制

B. 察举制

C. 九品中正制

D. 科举制

解析:魏晋南北朝时期的选官方式为九品中正制,家世门第的高低日益成为选官的标准,以致出现“上品无寒门,下品无士族”的局面。

6.以“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”的精神,对官僚和大地主特权加以限制的改革是( )。(D)

A. 汉武帝改革

B. 北魏孝文帝改革

C. 唐代两税法

D. 宋代王安石变法

解析:题干中引用的话正是王安石主持变法期间针对反对意见提出的“三不足”,意在激励宋神宗打破固有的祖宗家法,通过限制官僚地主特权来改变国家积贫积弱的现状,锐意改革。

7.《晚明社会变迁》指出:“综合粗估结果,1570—1644年美洲白银总共大约有12620吨流入了中国(约占世界银产量的一半)。”这种现象出现的主要原因是当时中国( )。(B)

A. 彻底废止海禁政策

B. 拥有先进的手工业

C. 推行重商主义政策

D. 积极进行殖民扩张

解析:题干中的现象得益于中国对外贸易中输出产品(主要为手工业产品),获得大量白银,B项正确。明末大量白银流入中国,本质上反映了中国在对外贸易中处于出超地位,此时中国并未废除海禁政策,A项错误。题干虽反映中国对外贸易的发达,但封建政府仍继续推行重农抑商政策,C项错误。明朝政府没有进行殖民扩张,D项错误。

8.魏源在《海国图志》中曾谈道:“一变古今官家之局,而人心翕然,可不谓公乎”“众可可之,众否否之……三占从二,舍独循同”“即在下预议之人亦先由公举,可不谓周乎”。由此可知魏源( )。(D)

A. 主张实行总统制

B. 主张实行议会制度

C. 建议实行君主立宪制

D. 介绍西方的民主政治制度

解析:作为早期关注世界局势的中国人之一,魏源只是搜集整理资料,向国人介绍西方国家实行的资产阶级民主政治制度,并未明确提出学习西方政治制度的主张。

9.孙中山在《民族主义》中指出欧洲之所以能在中国之上,不是政治哲学,完全是物质文明,但由于中国受外来民族的压迫,侵人了新文化,新文化势力横行中国,甚至有的人以为有了新文化,便可以不要旧道德。这表明孙中山( )。(B)

A. 主张践行中体西用的思想

B. 能批判性地吸收西方思想

C. 主张学习西方的民主制度

D. 思想保守反对新文化运动

解析:从题干“由于中国受外来民族的压迫,侵入了新文化,新文化势力横行中国,甚至有的人以为有了新文化,便可以不要旧道德”可以看出孙中山能批判性地吸收西方思想,B项正确。

10.1919年,胡适倡导“整理国故运动”,主张对中国传统文化“从乱七八糟里面寻出一个条理脉络来;从无头无脑里面寻出一个前因后果来;从胡说谬解里面寻出一个真意义来;从武断迷信里面寻出一个真价值来”。这有助于( )。(C)

A. 抵制袁世凯尊孔复古的逆流

B. 实现新文化运动的根本目的

C. 推动国学研究向理性化发展

D. 引导马克思主义的广泛传播

解析:根据题干,胡适主张从中国传统文化中“寻出一个真意义来”“寻出一个真价值来”,推动国学研究向理性化发展,C项正确。

11.毛泽东总结了工农武装割据思想的著作是( )。(B)

A. 《新民主主义论》

B. 《中国的红色政权为什么能够存在?》

C. 《湖南农民运动考察报告》

D. 《中国社会各阶级的分析》

解析:秋收起义受挫后,毛泽东率领队伍到达井冈山,开辟了第一块农村革命根据地——井冈山革命根据地。在此基础上他不断总结革命经验,探索出了工农武装割据的革命道路。他在《中国的红色政权为什么能够存在?》一文中总结出了这一思想。《新民主主义论》发表于抗战期间,工农武装割据思想早已形成,排除A项。C、D两项出现于国民革命运动时期,在时间上不符合题意。

12.鸦片战争后,清政府的官僚体系发生了一些变化,出现了“五口通商大臣”“总税务司”“总理衙门”等官职和机构。这些变化( )。(B)

A. 说明原有的官僚体系遭到否定

B. 是殖民主义冲击专制主义禁锢的结果

C. 是中国社会半封建化的表现

D. 无益于近代中国的发展

解析:晚清时期出现的“五口通商大臣”“总税务司”“总理衙门”等官职和机构都反映了列强对中国的侵略加剧,迫使封建专制政权对原有体制做出调整,适应新形势下的现实需要。A项内容在材料中无法体现。C项错误,应该是半殖民地化的表现。D项错误,虽然这些官职、机构的出现是列强侵略带来的结果,但一定程度上也推动了中国的近代化。

13.我国第一部宪法将国家性质表述为“工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主国家”。这一表述说明当时( )。(B)

A. 资产阶级已被消灭

B. 三大改造尚未完成

C. 人民公社体制已经建立

D. 经济基础还十分薄弱

解析:1949—1956年是中华人民共和国成立后由新民主主义社会向社会主义社会过渡时期。这一时期中国社会的性质是新民主主义社会。三大改造的完成是在1956年底,故B项正确。这一时期资产阶级还没有被消灭,人民公社体制的确立是在1958年,A、C两项错误。国家的性质和经济基础的强弱没有必然的联系,D项表述不准确。

14.中华人民共和国成立后的某一时期“全国工业总产值平均每年递增19.6%,农业总产值平均每年递增4.8%。经济发展比较快,经济效果比较好,重要经济部门之间的比例比较协凋。市场繁荣,物价稳定,人民生活显著改善”。由此可以推测出当时中国( )。(A)

A. 经济政策深受苏联影响

B. 经济建设出现浮夸风

C. 市场经济体制逐步建立

D. 工农业比重逐渐失衡

解析:根据题干可知当时中国政府优先发展重工业,经济政策深受苏联影响,A项正确。当时全国工农业发展快,经济效果好,经济部门之间比例协调,所以B、D两项错误。中共十四大提出逐步建立市场经济体制,C项不符合题目内容。

15.东罗马帝国皇帝查士丁尼在《法学阶梯》中写道:“关于人的法律主要区分如下:一切人不是自由人,就是奴隶。”这表明( )。(C)

A. 自然法逐渐成为法理依据

B. 罗马法明确维护私有财产

C. 罗马法有追求自由的精神

D. 万民法赋予奴隶法律地位

解析:根据题干“查士丁尼”“一切人不是自由人,就是奴隶”可知,当时的罗马法主要保护自由民的自由和权利,C项正确。自然法与题干中《法学阶梯》中保护自由民的自由和权利不符,排除A项。题干无法体现罗马法明确维护私有财产,排除B项。D项说法错误,当时的奴隶没有法律地位可言。

16.下列表述与第二次工业革命史实不符的是( )。(A)

A. 汽船的发明改变了水上运输的状况

B. 发电机的问世使电力成为一种新能源

C. 无线电报的出现增强了各国的联系

D. 内燃机的创制推动了石化工业的发展

解析:汽船是第一次工业革命的成果之一,A项符合题目要求。

17.牛顿经典力学创立后,有的科学家认为所有涉及的物理学问题都可以归结为不变的引力和斥力,因而只要把自然现象转化为力就行了。结果到后来,“力”成了对现象和规律缺乏认识的避难所,把当时无法解释的各种现象都冠以各种力的名称。这一事实表明经典力学的创立( )。(A)

A. 对自然科学的影响有得也有失

B. 标志着近代自然科学的诞生

C. 促进了社会文明的发展

D. 使人类在思想上获得了彻底解放

解析:根据题干中的内容可知,牛顿经典力学的创立对自然科学的影响有得也有失,A项符合题意。

18.屠格涅夫在评论法国文学时指出:“没有一个作家像俄国的果戈理和英国的萨克雷那样,敢于公开地向他们坦率地说出全部真实情况……只有少数作品的作者试图在其中向自己的同胞指出他们的劣根性。”题干中“少数作品”包括( )。(B)

A. 《西风颂》

B. 《人间喜剧》

C. 《战争与和平》

D. 《毕加索自画像》

解析:题干强调的是法国的现实主义文学。《西风颂》是英国浪漫主义诗人雪莱的作品,A项错误。《人间喜剧》是法国现实主义作家巴尔扎克的作品,B项正确。《战争与和平》是俄国现实主义作家列夫·托尔斯泰的作品,C项错误。《毕加索自画像》是西班牙立体派画家毕加索的作品,D项错误。

19.列宁对党内的同志说:“我们在夺取政权后就知道,不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的现成方法。我不知道哪位社会主义者处理过这些问题。我们必须根据实验做出判断。”列宁进行的比较成功的“实验”是( )。(B)

A. 战时共产主义政策的实施

B. 新经济政策的实施

C. 实行工业化和农业集体化

D. 建立集中的政治经济体制

解析:题干中列宁所说的这番话意在否定战时共产主义政策,立足现实情况调动一切积极因素改造资本主义因素。新经济政策即列宁进行的比较成功的“实验”。

20.华盛顿会议上,对中国影响最大的是( )。(D)

A. 收回了德国在山东的权利

B. 日本独霸中国的局面被打破

C. 日本将山东主权归还中国

D. 使中国再次陷入几个帝国主义国家共同支配的局面

解析:华盛顿会议上签订的《九国公约》提出“门户开放”政策,打破了日本对中国独占的局面,使中国再次陷入几个帝国主义国家共同支配的局面。这对中国近代历史的发展进程产生重要影响。

21.学者陈义初指出,苏联在二十世纪六七十年代重视发展农业,农业投资在国民经济基础建设投资总额中的比重不断增加,1961—1965年是19.8%,1966—1970年为23.4%1971—1975年则是26.5%,这在当时世界各大国中居首位。由此可见( )。(D)

A. 苏联工农业发展失衡的局面得以改变

B. 苏联的农业改革取得了巨大的成效

C. 苏联领导人将农业改革作为改革的重点

D. 农业问题成为阻碍苏联发展的重要因素

解析:苏联片面发展重工业,导致轻工业、农业与重工业发展比例的失调,农民生产积极性不高,阻碍社会经济发展,需要对农业政策进行调整和改革,D项正确。

22.据统计,1948—1976年间,国际贸易的年均增长率为7.8%,是“二战”前的10倍。马歇尔计划实行后,西欧经济得到较快恢复,美元也结束了几个殖民帝国货币竞争性贬值带来的贸易冲突。导致这些变化的主要因素是( )。(A)

A. 布雷顿森林体系的建立

B. 马歇尔计划的实施

C. 国家垄断资本主义发展

D. “关贸总协定”的推动

解析:布雷顿森林体系成立了国际货币基金组织,有利于世界外汇汇率的稳定,推动世界贸易增长。世界银行初期宗旨即援助欧洲战后重建,有利于马歇尔计划的实行。布雷顿森林体系确立美元的世界货币中心地位,有利于结束“几个殖民帝国货币竞争性贬值带来的贸易冲突”,A项正确。

23.法国的年鉴学派是由吕西安·费弗尔和( )建立。(B)

A. 马克斯·韦伯

B. 马克·布洛赫

C. 爱德华·吉本

D. 汤因比

解析:法国年鉴学派是由吕西安·费弗尔和马克-布洛赫于1929年创立,得名于是年发刊的《经济与社会史年鉴》。

24.西方史学界第一部历史著作《历史》的作者是( )。(B)

A. 赫克泰阿斯

B. 希罗多德

C. 色诺芬

D. 荷马

解析:西方史学界普遍认为希罗多德的《历史》是该学界的第一部历史著作。

25.美国历史学家斯塔夫里阿诺斯曾说,研究世界历史“就如一位栖身月球的观察者从整体上对我们所在的星球进行考察时形成的观点,因而与居住在伦敦或巴黎、北京和新德里的观察者的观点迥然不同”。这体现了( )。(B)

A. 革命史观

B. 全球史观

C. 文明史观

D. 现代化史观

解析:美国著名历史学家斯塔夫里阿诺斯提倡全球史观,所著《全球通史》正是其全球史观的代表作。

简答题

26.简述北魏孝文帝改革的主要内容。

北魏孝文帝改革的主要内容如下:

(1)政治上规定官员俸禄,严禁贪污,根据功绩决定升迁。在地方上推行三长制,加强对地方基层的管理。

(2)经济上推行均田制,维护自耕农的利益;实行新租调制,减轻民众赋役负担。

(3)推行汉化政策,具体内容包括改官制、禁胡服、禁说民族语言、改姓氏、鼓励与汉族通婚。

此外,孝文帝力排众议将首都从平城迁至洛阳,加强了鲜卑民族同中原地区的各方面联系,促进本民族的封建化进程。

解析:

27.简述中学历史课堂教学时间分配应注意的内容。

中学历史课堂教学时间分配应注意以下内容:

(1)合理分配时间。每一个教学环节的时间得当,克服前松后紧或前紧后松的情况。

(2)师生各自所用时间得当,克服教师用的时间过多,学生所用时间过少的情况。

(3)学生个人时间与集体时间得当,克服集体活动时间过多,学生个人自学、独立思考、参与学习时间过少的情况。

(4)各类学生所用时间得当,克服优秀学生用的时间过多,中下水平学生被遗忘的情况。

(5)避免教学时间的遗失,克服脱离教学、浪费教学时间的情况。

解析:

28.简述激发学生历史学习动机的主要途径。

激发学生历史学习动机的主要途径如下:

(1)注重历史教学内容的艺术性,采用生动的教学方法来吸引学生。

(2)创设历史问题隋境,启发学生进行积极思维。

(3)教师应适当地组织一些历史学习竞赛活动。

(4)教师利用历史学习成果的反馈,及时了解学生的历史学习状况。

(5)教师对学生给予正确评价,可以适当地予以表扬与鼓励。

解析:

材料分析题

阅读下列材料并回答问题。

材料一:

20世纪以来,人们对鸦片战争的认识是个变化的过程。清末认为,它是中外交往中一个普通事件。民国成立后,认为鸦片战争的主要影响是导致鸦片泛滥,烟毒流于中国。1930年前后,认为鸦片战争是帝国主义侵略中国的开始,是中国历史的转折点。

——刘超《鸦片战争与中国近代史研究——以清末民国时期中国历史教科书为中心》

材料二:

学术上的苏联话语和中国政治上的革命话语相结合,决定了我国20世纪60—70年代的世界史研究具有鲜明的时代主题和特征。各国各时期的革命史、资本主义殖民侵略史、殖民地民族解放运动史、国际共产主义运动史等成为世界历史研究的重要领域。

——刘新成、刘文明《中国的世界史研究六十年》

29.根据材料一指出,20世纪以来人们对鸦片战争的认识有何变化。

变化:鸦片战争由普通事件上升到中国历史的转折点,其历史地位逐步提升。

解析:

30.根据材料二,20世纪60—70年代中国的世界史研究的指导思想是什么。根据这一指导思想,说明材料一中的鸦片战争对中国的影响。

指导思想是以阶级斗争为纲或革命史观。影响是鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会,中国革命进入旧民主主义革命时期,是中国近代史的开端;中国成为资本主义国家的原料产地和商品倾销市场等。

解析:

阅读下列材料并回答问题。

材料:

下面是“第一次世界大战”的课堂教学片段。

师:1914—1918年,人类经历了第一次世界大战的浩劫,给人类带来巨大的灾难。如果说那时距离我们还很遥远,那么发生在中东地区的战争,通过新闻媒体的直播报道,使我们真切地感受到了战争的残酷。同学们,能谈一谈你对战争的认识吗?

生1:通过学习“一战”这段历史和每天观看关于中东战争的报道,我感受到了战争的残酷,生命是那样脆弱。尤其是电视画面上关于儿童受伤,哭喊着爸爸妈妈的情景,我的心难受极了,我们需要和平,不要战争。

生2:昨天老师布置了一篇命题作文,我写的是《假如世界上没有战争》。如果没有战争,世界将充满和平的阳光,我们这些学生都会快乐地成长,生活也是非常美好的。“一战”和中东战争都告诉我们,没有战争,世界是和平繁荣的。

师:那么针对地区性的冲突和矛盾,你觉得应该怎样解决呢?

生2:我觉得可以通过对话、和平谈判来解决。

生3:战争有正义和非正义之分,如果是正义战争就必须进行。假如台湾要是宣布独立,分裂祖国,我就支持用战争来解决台湾问题。

生4:我要说的是战争给人类带来灾难的同时,也在一定程度上促进了科学技术的进步和发展。例如“一战”中出现了坦克、毒气弹、远程大炮等,海湾战争中美国使用了最新研制的先进的电子侦察系统。

生5:我觉得人类应该珍爱自己的生命。对于人本身来说,生命是最重要的,不要进行无休止的战争,要阻止霸权主义的扩张。只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

31.该教师的做法体现了哪些课程理念?

(1)教师在课堂上让学生充分发言,引导学生对“一战”的影响形成正确的认识,充分体现了历史学科育人为本的教育理念,发挥历史学科的教育功能,以培养和提高学生的历史素养为宗旨,引导学生正确地考察人类历史的发展进程,逐步学会全面、客观地认识历史问题。

(2)在材料中,教师不仅仅让学生说了对“一战”的认识,还提出针对那些地区性的冲突和矛盾应如何解决,这样能够引导学生将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中,使学生通过历史学习逐步确立为人类的和平与发展做贡献的人生理想。

(3)材料中,教师没有通过念教材或者自己讲解的方式来传授知识,而是鼓励学生采取自主、合作、探究方式进行学习,体现了新课程改革中倡导教师教学方式和教学评价方式创新的理念,使全体学生都得到发展。

解析:

阅读下列材料并回答问题。

材料:

江苏的某位教师在讲授“满洲的兴起”时,穿插了这样一些乡土教育内容,如:

第一,后金都城赫图阿拉的遗址(今辽宁新宾老城)。

第二,沈阳故宫(清初努尔哈赤、皇太极的宫殿)的图片展示。

第三,东陵(努尔哈赤的陵墓)与北陵(皇太极的陵墓)的相关介绍。

32.以上是某教师利用乡土资源的教学片段,请对此教学设计做出评析。

该教师在授课中选用的乡土历史资源是不合适的。历史教师在教学中选用乡土历史资源应做到资源选用的适切性原则。题目中,历史教师选取的乡土历史资源对于江苏地区来说并不适用,学生不一定感兴趣。这就违背了乡土历史资源选用的适切性原则,不利于历史教学活动的顺利开展。

解析:

33.如何合理利用乡土资源教学?请举例说明。

教师合理利用乡土资源应该做到因地制宜,从学生最容易接受的家庭、邻居、社区等生活空间的变化入手来引入资源,体现生活环境的由近及远。如苏北地区的乡土历史教学,比较好的课题应该是“苏北新四军活动印记寻觅”。

解析:

教学设计题

34.根据下列材料,按要求完成教学设计任务。

材料一:

《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定:通过华盛顿、《独立宣言》和《1787年宪法》,理解美国革命对美国历史发展的影响。

材料二:

课文摘录:

英国殖民者对北美人民的反抗采取高压措施,双方的矛盾越来越尖锐。殖民地人民纷纷组织民兵,准备进行武装斗争。1775年4月,一支企图突袭民兵军火库的英军在波士顿附近莱克星顿同民兵交火。从此,北美殖民地人民争取独立的战争开始了。不久,各殖民地代表举行大陆会议,决定组建军队同英国军队战斗,华盛顿被任命为总司令。

1776年7月4日,大陆会议发表《独立宣言》。宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政,宣布一切人生而平等,人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。宣言同时宣告北美13个殖民地脱离英国独立。美利坚合众国——美国诞生了。

1787年,美国制定了宪法。宪法确立美国是一个联邦制国家,规定总统既是国家元首,又是政府首脑,享有行政权;国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。华盛顿当选为美国第一任总统。

要求:

根据课程标准要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动,并说明设计意图。

一、导入新课

【教师活动】

教师通过多媒体教学设备播放有关波士顿倾茶事件的视频资料,借此向学生抛出该历史事件出现的历史原因及其后果。

【设计意图】教师借助视频内容导入新课教学,便于引起学生的注意力。通过波士顿倾茶事件引出英国与北美殖民地间的矛盾,为本课的主要教学内容的进行做好铺垫。

二、讲授新课

【教师活动】

教师引导学生回忆新航路开辟后美国和英国经济的发展状况,通过比较美、英经济之间的矛盾,使学生明白导致美国独立战争发生的根本动因,即英国同北美殖民地在资本主义经济上的矛盾。教师可指导学生以“北美殖民地是否是英国经济的附庸”为题进行辩论,一组代表英国殖民当局,一组代表北美殖民地,争论如何维护自己的经济利益。

【学生活动】

分组辩论,每组派代表阐述观点,其他学生补充。

总结:北美殖民地想要独立发展资本主义经济,英国当局则希望北美殖民地永远作为它的原料产地和商品市场,竭力压制北美经济的发展。

【教师活动】

1775年美国独立战争爆发,那么导致战争发生的原因又是什么,是谁领导殖民地人民取得战争的最后胜利呢?教师可以播放有关华盛顿领导北美民兵抗击英军的战役和美国独:立战争大致经过的纪录片。教师请学生尝试以图表等形式总结独立战争经过。

【学生活动】

每组派代表展示本组制作的图表,讲述本组总结的独立战争的经过。

【教师活动】

教师对各组的发言进行简要的点评。同时,教师重点讲述北美殖民地代表起草《独立宣言》的动机及其历史地位。教师向学生提出在独立战争胜利后北美十三个殖民地的政治、经济和社会状况,并以“独立后的北美”为题,请学生扮演各州的议员,探讨独立后的北美殖民地应该何去何从。

【学生活动】

学生进行讨论,最终得出各州相对独立自主、联邦政府统一协调管理的结论。

【教师活动】

按照学生的讨论结果,教师向学生讲授美国《1787年宪法》的内容,重点讲述该宪法对美国“三权分立”原则的确立、联邦制确立所产生的历史影响。

【设计意图】教师通过设置疑问和学生辩论,激发学生的学习热情,带着问题讲授新课突出教学的重难点。

三、归纳小结

【教师活动】

通过简要回顾本节课所学的内容,揭示独立战争的起因、经过和《独立宣言》的签署以及美国《1787年宪法》之间的内在联系,要求学生重点记忆美国独立战争对美国历史产生的历史影响。

【学生活动】

对本节课所学内容进行整理,通过演练相关试题,对相关知识进行巩固。

【设计意图】

学生在教师的带领下,通过对本课教学内容的简要梳理,明确有关独立战争的相关知识,实现课程标准中对本课提出的目标要求。

解析:

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