中学教师资格认定考试(初级历史学科知识与教学能力)模拟试卷46附答案解析

中学教师资格认定考试(初级历史学科知识与教学能力)模拟试卷46

单项选择题

1.周代分封制下各封国贵族按“周礼”行事,学说统一的“雅言”,促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的( )。(C)

A. 河南

B. 河北

C. 陕西

D. 山东

解析:结合题意可知周代的“雅言”应是西周王畿地区的语言,西周的都城在镐京即现在的陕西西安。A、B、D三项不符合题干要求。

2.春秋时期,各诸侯国之间的战争规模较小,几百乘战车、几千人参加的战争已经算是大战。到了战国时期,各国动辄用兵十万甚至数十万,战争规模越来越大。导致这种变化的重要原因是( )。(B)

A. 诸侯国数量的增加

B. 郡县制的逐渐推行

C. 各国对统一的渴望

D. 科技发展武器改进

解析:战国时期的诸侯国经过改革普遍推行郡县制,国家对赋税和兵员的征集更高效,可以支持进行大规模战争,B项正确。

3.董仲舒提出“道之大原出于天”,天道高远,普通人不能领会,天子是天与人之间的媒介。这反映了董仲舒的( )。(D)

A. 以刑辅德的思想

B. “大一统”思想

C. 三纲五常的思想

D. 君权神授的思想

解析:根据题干内容可知董仲舒强调天子是“天道”的代言人,体现君权神授的思想,D项正确。

4.纸的出现是人类书写材料的一次革命,极大地促进了文化的传播。下列人物中与纸的生产工艺改进直接相关的是( )。(C)

A. 屈原

B. 张衡

C. 蔡伦

D. 郦道元

解析:屈原是我国古代的伟大诗人。张衡是我国古代的科学家,发明地动仪。郦道元是我国古代地理学家,著有《水经注》。东汉时蔡伦改进造纸术,使得廉价纸张的使用成为可能,极大地促进文化传播。

5.221年,刘备亲率蜀军攻打吴国,结果蜀军“其舟船器械,水步军资,一时略尽,尸骨漂流,塞江而下”。造成这一惨败景象的战役是( )。(B)

A. 官渡之战

B. 猇亭之战

C. 淝水之战

D. 长陵之战

解析:关羽被吴国袭杀后,刘备率军为其报仇,沿长江而下扎营讨战。吴军在陆逊指挥下,采取火攻大破蜀军。这次战役史称“猇亭之战”。

6.安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。安禄山等叛军在叛乱初期攻下军事重镇潼关,进占洛阳和长安,唐玄宗被迫逃往四川。这说明( )。(D)

A. 统治者昏庸无能

B. 前方将领指挥不力

C. 安史叛军实力强大

D. 军事上的溃败反映出当时各项制度遭到破坏

解析:唐朝初年,土地制度实行均田制,军事上推行府兵制,这是国家政权的两大支柱。到唐玄宗后期,随着土地兼并的愈演愈烈,在籍农民大量逃亡,均田制无法推行,进而导致“兵民一体”的府兵制名存实亡。军队被削弱,赋税来源减少,是导致唐朝政府平叛初期屡遭败绩的根源。

7.张居正为解决当时的财政困难,推行“一条鞭法”。下列有关“一条鞭法”说法正确的是( )。

①缓解财政紧张状况

②简化了征收手续

③一定程度上减轻人民负担

④促进农业生产发展(A)

A. ①②③

B. ①③④

C. ①②④

D. ②③④

解析:张居正推行“一条鞭法”,将赋役合并折银征收,官收官解,形成有效的财税征收体系,缓解当时财政紧张的状况,①②正确。政府将徭役和土地数量相联系,呈现出“摊丁人亩”的趋势,减轻广大人民的经济负担,③正确。农业生产的发展与耕作技术的进步和土地开垦等因素有关,“一条鞭法”的推行与农业生产发展没有直接关系,④错误。

8.下列历史事件中,标志着中国近代史开端的是( )。(C)

A. 中俄《尼布楚条约》的签订

B. 马戛尔尼使团访华

C. 鸦片战争

D. 洋务运动

解析:鸦片战争及以《南京条约》为代表的不平等条约的签订,导致中国逐步沦为半殖民地半封建社会。反对外来侵略,争取民族独立和反对封建主义,把中国建设成现代国家,成为中国近代历史发展的主题。鸦片战争成为中国历史的转折点,是中国近代史的开端。

9.1899—1900年,美国先后两次发出照会,承认列强在华势力范围,并要求其他列强“不得以任何方式进行干涉”“保全中国领土及行政的完整”“世界各国可以获得同等和公正的条件,在清帝国从事贸易”等。题干中的照会( )。(D)

A. 反映出美国意在保持中国领土和行政的完整,维护中国的利益

B. 协调了列强在华利益的矛盾,促进了中国局势的稳定

C. 危及了西方列强在华的根本利益,美国与列强关系迅速恶化

D. 反映出美国成为列强在亚太地区竞技场上角逐的主角之一

解析:题干中美国的照会显然是为了维护美国的利益。此时美国的工业实力已经上升为资本主义世界首位,争夺海外殖民地是美国的当务之急,D项正确。

10.1912年南京临时政府公布《中华民国国歌》,歌词唱道:“东亚开化中华早,揖美追欧,旧邦新造”。从歌词含义并结合19世纪中期至20世纪初亚洲国家史实,可知中国在亚洲最早( )。(B)

A. 走上宪政之路

B. 建立民主共和制国家

C. 全面接受西方文化

D. 被卷入资本主义世界市场

解析:日本经过明治维新改革后走上君主立宪道路,全面接受西方文化,排除A、C两项。印度、东南亚国家都早于中国被卷入资本主义世界市场,排除D项。孙中山领导的辛亥革命成功后,仿效美国的体制,建立起资产阶级民主共和国。

11.胡适和蒋梦麟在五四运动一周年之际提醒学生,最不可少的精神之一是在团体生活中要容纳反对的意见。二人认为当时学生会议的会场上,对于不肯迎合群众心理的言论,往往有许多威压的表示,这是暴民专制,不是民治精神。这里所说的“最不可少的精神”主要是指( )。(C)

A. 自由精神

B. 平等精神

C. 民主精神

D. 科学精神

解析:题干中胡适和蒋梦麟观点的核心是要包容不同甚至相反的意见,不可为迎合而压制相左的意见。“最不可少的精神”主要是指民主精神。

12.《抗战胜利的代价》一书中写道:“当日军登陆成功后……(日军)主力部队,应指向太仓地区,该方面为中国军队侧翼,且兵力薄弱,日军可由该地区直趋京沪线,截断中国军队主要补给线,或可达到歼灭大部分中国军队的目的。”题干反映的这场战役,对中国的影响是( )。(C)

A. 打破了日军不可战胜的神话

B. 是抗战进入相持阶段的标志

C. 为整个抗战争取了时间

D. 成为国共合作抗日的典范

解析:根据题干“太仓地区”“京沪线”等信息可以判断是淞沪会战。淞沪会战坚持三个月,为整个抗战争取了时间,C项正确。

13.美国传记作家罗斯·特里尔认为:“万隆时代,对毛泽东在中国之外的形象,是个丰收的时代,因为无数第三世界国家和他的政府建立了关系。在这个时代,毛泽东脚踏两只船。”“脚踏两只船”是指( )。(C)

A. 既坚持“一边倒”的方针又推行和平共处五项原则

B. 既同苏联友好又同美国密切接触

C. 既同社会主义国家又同第三世界国家发展友好关系

D. 既参加五大国会议也参加亚非会议

解析:苏联等社会主义国家与中华人民共和国建立外交关系,加上“无数第三世界国家和他的政府建立了关系”,与题干中“脚踏两只船”所指内容一致,C项正确。

14.党的十四届三中全会确立我国国有企业改革的方向是( )。(D)

A. 实行公司制

B. 实行股份制

C. 包产到户

D. 建立现代企业制度

解析:中国共产党第十四届三中全会通过了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》,对社会主义市场经济体制的框架做了规定:要坚持以公有制为主体,多种经济成分共同发展的方针,进一步转换国有企业经营机制,建立适应市场经济的要求,产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度。

15.伯里克利改革将国家所有公职向全体公民开放,但一贫如洗的平民,即便幸运地被选上了,也不可能全身心投入公务。这说明( )。(C)

A. 雅典民主政治徒有其表

B. 公民群体政治素养有限

C. 民主运行机制脱离实际

D. 贵族阶层操纵民主政治

解析:根据题干“一贫如洗的平民,即便幸运地被选上了,也不可能全身心投入公务”可知,雅典民主政治的设计与现实存在一定偏差,C项正确。

16.20世纪中期,有作家认为文学作品应该“按照:耶些微尘纷纷坠落到人们头脑中的顺序,把它们记录下来……追踪它们的这种运动模式”。该作家主张( )。(D)

A. 以写实手法来塑造人物

B. 注重描写社会底层心声

C. 弘扬启蒙时代理性精神

D. 发掘人内心深处的奥秘

解析:由“按照那些微尘纷纷坠落到人们头脑中的顺序,把它们记录下来……追踪它们的这种运动模式”可知,其指的是意识的流动,注重发掘人内心深处的想法,D项正确。A项强调通过客观写实来塑造人物,但是题干强调的是人的心理。B项在题干中没有相关体现。题干注重描绘人物意识流动状态并不是理性精神,排除C项。

17.克里奥尔语是近代殖民帝国退出殖民地后的遗留物,散布于世界各地。克里奥尔一词原意是“混合”,泛指世界上那些由葡萄牙语、英语、法语以及非洲语言混合并简化而生成的语言。这种语言产生的经济根源是( )。(D)

A. 欧洲工业革命纵深推进

B. 欧洲国家加速商品输出

C. 文艺复兴在西欧的扩展

D. 西欧加速资本原始积累

解析:由题干可知,克里奥尔语产生的经济根源是早期西方殖民国家对殖民地进行掠夺,加速西欧资本原始积累,D项正确。

18.第二次工业革命期间,以电为动力的新发明层出不穷。其中,电话的发明者是( )。(B)

A. 马可尼

B. 贝尔

C. 肖尔斯

D. 西门子

解析:意大利人马可尼最先将无线电报实用化并申请专利。1876年,美国人贝尔制成最早的实用电话机。美国人肖尔斯发明手动打字机。德国人西门子发明第一台大功率自激式发电机。

19.1933年11月,美国民间工程署成立,获得联邦政府33亿美元拨款,用于完成18万项工程计划。此外,联邦政府组建民间自然资源保护队。这些举措先后吸收一百多万名男性青年从事名目繁多的市政建设工作。上述举措属于罗斯福新政中的( )。(C)

A. 整顿金融行业,恢复经济信誉

B. 刺激工业生产,恢复生产活力

C. 兴办公共工程,实施“以工代赈”

D. 实行社会保障制度,救助困难民众

解析:题干中的内容表明,资本主义经济大危机发生后,美国联邦政府组成专门机构并拨付大量资金,吸引大量民众投入到公共工程和市政建设。这一举措符合罗斯福新政中的兴办公共工程,实施“以工代赈”的措施。

20.1957年3月,法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰、卢森堡六国签订条约,组建欧洲经济共同体和欧洲原子能联营。下列选项中与之相关且对应关系正确的是( )。(A)

A. 《欧洲经济共同体条约》—罗马

B. 《欧洲原子能联营条约》—布鲁塞尔

C. 《马斯特里赫特条约》—里斯本

D. 《北大西洋公约》—华盛顿

解析:法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰、卢森堡六国决定在煤钢联营的基础上筹建共同市场。1957年3月,六国在罗马签订《欧洲经济共同体条约》和《欧洲原子能联营条约》。《马斯特里赫特条约》的签署地点是荷兰的马斯特里赫特。《北大西洋公约》属于美国和欧洲国家的集体防卫协定,与欧洲一体化无直接关系。

21.“在当今世界形势下,战略紧张的一个方面是中国人担心美国企图遏制中国;同样,美国人担心中国试图把美国赶出亚洲。太平洋共同体建设能够缓解双方的担心。美国、中国和其他国家都参与太平洋地区的和平发展,日本、印尼、越南和澳大利亚等其他主要国家也将能够参与这一体系的建设。”下列对此理解正确的是( )。(B)

A. 亚太地区成为中美的战略争夺重点

B. 中国的崛起挑战了美国的霸权地位

C. 太平洋共同体建设消除了中美分歧

D. 新兴力量崛起促成多极化格局形成

解析:根据题干信息可知主要描述的是美国人对中国的担心,并没有强调中美在亚太地区的争夺,排除A项。根据题干中“美国人担心中国试图把美国赶出亚洲,太平洋共同体建设能够缓解双方的担心”可知中国的崛起挑战了美国在亚洲的权威,B项正确。中美之间存在社会利益与制度的差异,所以两者之间的分歧是无法消除的,太平洋共同体建设仅能起到缓解的作用,排除C项。世界多极化格局还没有形成,排除D项。

22.1995年11月,美国财政部长在一次会议上说:“这么多的国家转向以市场为基础的经济,也许是更震动、更大的变化。这是一场把亚洲、东欧、拉美和非洲几十亿人送上通往繁荣的快速电梯的运动。”美国财政部长评价的事件是( )。(C)

A. 欧洲联盟的成立

B. 北美自由贸易区诞生

C. 世界贸易组织建立

D. 亚太经合组织成立

解析:由题干中的“以市场为基础的经济”和“亚洲、东欧、拉美和非洲”可知,选项中只有世界贸易组织可以囊括上述国家和地区,C项正确。

23.下列不属于口述史学优点的是( )。(D)

A. 生动性

B. 广泛性

C. 民主性

D. 主观性

解析:口述史学因来自普通民众,内容广泛,编纂者与亲历者可以直接面对面地接触,具有生动性、广泛性和民主性的优点。

24.下列选项中与《史记》《汉书》合称“前四史”的是( )。(B)

A. 《隋书》《周书》

B. 《三国志》《后汉书》

C. 《后汉书》《隋书》

D. 《国语》《春秋》

解析:“前四史”指的是西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》、西晋陈寿的《三国志》和南朝刘宋时期范哗的《后汉书》。

25.初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识。这里所讲的“基本的历史知识”包括( )。

①重要的历史人物、历史事件和历史现象

②历史题材的影视作品

③重要的历史概念

④历史发展的基本线索(C)

A. ①②③

B. ②③④

C. ①③④

D. ①②④

解析:基本的历史知识包括重要的历史人物、历史事件和历史现象、重要的历史概念和历史发展的基本线索。

简答题

26.请分别从主、客观方面说明辛亥革命失败的原因。

辛亥革命失败原因,从根本上看是因为在帝国主义时代和半殖民地半封建社会的中国,资本主义的建国方案是行不通的。客观上是由于中外反动势力的联合镇压。主观上是由于领导者资产阶级革命派有许多弱点和错误,主要包括:①没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领;②不能发动和依靠人民群众;③不能建立坚强的革命政党,作为团结一切革命力量的强有力的核心。正是由于这些软弱性和妥协性,辛亥革命最终失败了。它的失败说明了正是由于资产阶级的软弱性和妥协性,在中国要建立一个资产阶级共和国的愿望是不可能实现的。

解析:

27.简述中学历史教师在进行课堂提问时应如何引起学生的兴趣。

历史教师进行课堂提问时引起学生兴趣应做到以下几点:

(1)提问要选择最佳时机。当学生处于“不愤不启,不悱不发”状态时,是提问的最佳时机。

(2)提问的语言要具有激趣性。历史教师应努力把枯燥的文字信息变成使学生感兴趣的问题,从而调动其主观能动性,寻找历史问题的答案。

(3)化难为易,保持兴趣。学生在历史学习中通过教师适当地启发、引导,能在杂乱中理出头绪,难题中寻找答案,取得探索未知、获得成功的情感满足。

解析:

28.简述影响历史课程实施的因素。

影响历史课程实施的因素包括以下几点:

(1)历史课程计划本身的特点。

(2)历史教师的特征。

(3)学校的特点。

(4)历史教学环境。

解析:

材料分析题

阅读下列材料并回答问题。

材料一:

在中国古代,监察制度是一种特殊政治制度。监察的对象是整个官僚体系,即政府内部官僚或行政主体。完整的监察权包括“纠察”和“言谏”两部分,既要厉行对群臣的监察,维护中央的权威,又要重视谏言机制,以广耳目。监察官位卑而权重,以下察上,以卑督尊,是中国古代监察的通行做法。历朝历代都非常重视监察官的选任,注重品德和能力,尤其重视实践经历。监察系统直接受命于皇帝,垂直管理,保持监察官的独立性。

——摘编自何海锋《中国古代监察制度的启示与悖论》

材料二:

历朝历代,虽然监察立法越来越多,监察程序也日益严密,但是权力失控却依然存在,尤其是在统治集团昏庸无道的情况下,监察制度往往成为具文,丧失了监察作为官僚政治自我调节的作用,最终导致政权灭亡。一方面是越来越重的治权之权,一方面却是周而复始的权力失控,这不能说不是一个悖论。这一悖论深深根植于监察制度赖以生存的权力结构中。

——摘编自何海锋《中国古代监察制度的启示与悖论》

材料三:

雅典的官员监督机制主要发挥民众监督的作用。民众监督是建立在直接民主制的基础之上。无论是任职资格审查、信任投票、账目审计和告发程序,都是在公民直接行使主权的公民大会、五百人议事会和陪审法庭上进行的。前三种程序已经制度化,每年都会在固定的时间内按部就班地进行,运行机制较为成熟。信任投票和账目审计往往与告发程序联合,实现对官员的有效监控。

——摘编自张春梅《古典时期雅典的官员监督机制》

29.据材料一,概括中国古代监察制度的主要特点。

特点:监察对象是整个官僚体系;具有“纠察”与“言谏”的双重职能;监察官地位不高但权力很大;监察官选任注重素质全面;行使权力具有相对独立性。

解析:

30.据材料二,请说明“悖论”指的是什么。结合所学知识,分析这一“悖论”出现的政治根源。

悖论:依靠权力集中来制约权力,却往往导致权力的失控。政治根源是封建君主专制制度。

解析:

31.据材料三,指出古代雅典的监督机制与古代中国的监察制度有何不同。请从制度创新角度,谈谈东西方社会对人类文明的共同贡献是什么。

不同:(古代雅典)利用直接民主制,由民众对官员进行监督;(古代中国)设立专门机构,由官员负责对其他官员进行监督。共同贡献:对政治监察体制和制度的探索,为后世政治治理提供了宝贵的经验和组织架构经验。

解析:

阅读下列材料并回答问题。

材料:

某教师制订的关于“贞观之治”教学目标如下:

知识与能力:

(1)了解李渊建立唐朝,传位李世民,李世民即唐太宗。

(2)列举“贞观之治”的主要内容。

(3)评价唐太宗。

(4)知道武则天从皇后到皇帝,继续发展农业生产,选拔人才,使唐朝社会经济进步发展的史实。

(5)学生概括、分析问题的能力。

过程与方法:

(1)通过师生共同归纳概括“贞观之治”的内容,使学生初步掌握列举问题的方法。

(2)通过师生共同评价唐太宗,使学生初步学习评价历史人物的方法。

(3)通过叙述武则天从皇后到皇帝发展农业生产、选拔贤才的史实,使学生掌握叙述历史问题的方法。

(4)教师应注重启发式教学,引导学生认识历史规律。

情感、态度与价值观:充分肯定唐太宗和武则天为中国封建社会的繁荣和开放做出的贡献。

32.结合有关制订课时教学目标的要求,分析材料存在的问题,并制订本课的教学目标。

(1)新课标倡导三维目标包括知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观。三维目标之间的关系是相互联系、互为整体的。该教师对三维目标做了很具体的阐述,但在书写方式和设置上有所欠缺。首先,在书写格式上,该教师违背了以学生为主体的原则,出现了多次“让学生、培养学生”等语句。其次,三维目标内容太多,很难在一节课中完成相关目标。

(2)针对该教师的问题,除了将“让学生”等词语去掉以外,还需做如下修改:

知识与能力:了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实,为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。

过程与方法:通过思考和探究“贞观之治局面形成的原因”,提高综合、分析历史问题的能力;通过对唐太宗和武则天进行简单的评价,初步养成运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

情感、态度与价值观:通过本课的学习,认识到唐太宗、武则天的开明思想及其开明政策,促进了唐朝的繁荣,从中体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。

解析:

阅读下列材料并回答问题。

材料:

下面是某教师在讲授“文成公主入藏”内容时的教学过程。

师:公元641年,吐蕃首领松赞干布派求亲使节来到长安,向大唐求亲。由于唐太宗存有私心,不忍心把自己的女儿嫁到遥远的雪域高原,所以选择了一位宗室女,册封为文成公主远嫁吐蕃。唐朝为公主准备了丰厚的嫁妆,有哪些嫁妆?

生1:大批丝织品、手工艺品,还有史书、营造与手工技术著作、医疗器械、医学论著、谷种和制造各种物品的工匠以及乳娘、宫女、乐队等。

师:没错,吐蕃首领松赞干布对文成公主的到来也格外重视,亲自到柏海迎接,并且为文成公主修建了布达拉宫。那么文成公主入藏和亲,有什么历史意义呢?

生2:文成公主好惨啊!

(教师望了生2一眼)

师:对于她个人来说,或许无法改变自己的命运,但是文成公主是所有和亲公主中命运最好的一位了,她被吐蕃人民视若神明就是一个证明。我们继续刚才的问题。

生3:文成公主入藏和亲,给吐蕃带来了先进的生产技术和经验。

师:是的,和文成公主同来的有许多能工巧匠,他们传播了先进的生产技术和经验。

生4:文成公主为唐朝和吐蕃之间的友好做出了重大贡献。

生5:文成公主入藏后,吐蕃的一些风俗习惯也传到了中原地区。

师:是的,上一节课我们提到唐朝妇女椎髻赭面的习俗就受到了吐蕃风俗的影响,可以说文成公主入藏为唐朝与吐蕃的密切交往奠定了基础。

33.你认为该教师的做法有何问题?

这则案例中教师忽视了一个有利的教学生成的契机。在学生不自觉地呼出“文成公主好惨啊”之后,教师望了他一眼,说道:“对于她个人来说,或许无法改变自己的命运,但是文成公主是所有和亲公主中命运最好的一位了,她被吐蕃人民视若神明就是一个证明。”然后继续刚才的问题。这种做法是不妥的。

课堂上该学生不自觉的发声不仅仅是个人思想的体现,更是很多学生思想上的同感,教师应善于抓住这样的教学情境,进行有效的引导。我们不能因为强调和亲给中原王朝与少数民族政权带来政治上的安定局面,就忽视和亲公主本人在和亲政策中的弱势地位、个人命运对国家行为的屈从。这时,教师应该引导学生深入思考或者进行讨论,让学生既能看到和亲的历史意义,又能从和亲使者本身去理解和认识,培养学生全面、客观看待历史的学科素养。

解析:

教学设计题

34.根据下列材料,按要求完成教学设计任务。

材料一:

《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定:知道唐太宗和“贞观之治”,初步认识唐朝兴盛的原因。

材料二:

课文摘录:

在隋末农民大起义中,原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。隋炀帝被杀后,618年,李渊称帝,建立唐朝,定都长安,随后消灭各支起义军和割据势力,平定了全国。626年,李世民即位,次年改年号为“贞观”,他就是历史上著名的唐太宗。

唐太宗在位20多年,开创了唐朝的盛世局面。他吸取隋朝速亡的历史教训,勤于政事,虚心纳谏,从善如流。大臣魏征敢于直言,前后进谏200多次。魏征死后,唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。唐太宗广纳贤才,知人善任,当时朝中人才济济,房玄龄善于谋略,杜如晦敢于决断,他们都是贞观时期著名的宰相。

贞观时期推行了一系列革新的措施。在政治上,进一步完善三省六部制,明确中央机构的职权及决策程序;制定法律,减省刑罚;增加科举考试科目,鼓励士人报考,进士科逐渐成为最重要的科目;严格考查各级官吏的政绩。在经济上,减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产。

唐初,突厥控制了漠北和西域的广大地区,经常对唐朝进行骚扰。贞观年间,唐太宗发兵反击,先后击败东、西突厥,加强了对西域的统治。

唐太宗统治时期,政治比较清明,经济得到进一步发展,国力增强,文教昌盛,历史上称为“贞观之治”。

要求:

根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动,并说明设计意图。

环节一:导入新课

教师活动:用多媒体展示电视剧《贞观长歌》片段并提出问题:电视剧《贞观长歌》中的主要人物是谁?他是唐朝的建立者吗?他统治的时候,唐朝是一种怎样的局面呢?

学生活动:观看视频并思考。学生回答后,教师顺势进入到正课的讲授。

【设计意图】通过展示鲜活的视频,带给学生强烈的感观刺激,拉近历史与现实的距离,帮助学生迅速融入历史情境。同时,设置的思考问题又增加了课程的悬念,有利于烘托课堂气氛,激发学生的学习兴趣,有利于新课教学活动的展开。

环节二:新课讲授

(一)唐朝的建立

1.隋朝的灭亡

教师活动:在多媒体上出示隋炀帝实行暴政的相关材料,引导学生结合教材内容思考隋朝灭亡的原因,同时复习回顾上节课的重点知识。

学生活动:根据材料归纳得出隋朝灭亡的原因,即隋炀帝的残暴统治,激化了社会各种矛盾,最终导致农民起义的爆发。

2.唐朝的建立

教师活动:设置疑问,隋朝灭亡以后,中国历史上又出现了一个繁荣时期,那就是唐朝。唐朝是什么时期、由谁建立的,都城在哪里?

学生活动:阅读课文,得出唐朝建立的时间是618年,都城为长安,开国皇帝是唐高祖李渊。

教师活动:展示“玄武门之变”的相关材料,提问唐朝建立之后不久就出现了一场争夺皇位的权力斗争。这场斗争是什么,谁在这场斗争中取得了胜利。

学生活动:观看材料,得出这场斗争是“玄武门之变”,在这场斗争中取得胜利的是李世民。

【设计意图】唐朝建立的史实比较简单,学生可能会觉得无趣,通过材料的形式能丰富学生对历史的认识,直观形象的内容又非常符合七年级学生的特点,一举两得。

(二)贞观之治

1.“贞观之治”出现的原因

教师活动:设置疑问,李世民深谙隋朝灭亡的真实原因,吸取隋亡的教训,励精图治,是中国历史上著名的明君。其在位时期,出现了著名的盛世局面,即“贞观之治”。那么出现“贞观之治”的具体原因是什么呢?教师在多媒体上出示相关材料,请学生结合教材与材料内容思考,提示学生可从治国思想、政治、经济、用人和纳谏等方面进行讨论。

学生活动:阅读史料,以历史小组为单位,自由交流讨论5分钟,之后由小组代表发言。

教师活动:教师根据各小组代表的发言内容进行归纳总结,具体内容如下:

(1)治国思想:认识到人民群众力量的伟大,吸取隋亡的教训,明白统治者不可过分压榨人民。

(2)政治:勤于政事,采纳正确意见;合并州县,革除“民少吏多”的弊政,减轻人民负担。

(3)经济:轻徭薄赋,发展生产。

(4)用人和纳谏:任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相,重用敢于直言的魏征。

2.“贞观之治”的表现

教师活动:利用多媒体给学生播放“贞观之治”繁荣局面的相关视频,请学生结合教材内容,说一说繁荣局面的具体表现有哪些。

学生活动:观看视频并结合教材得出,政治比较清明,农民赋役负担减轻,大量荒地被开垦出来,社会经济出现繁荣景象,综合国力逐步加强。

【设计意图】唐朝兴盛的原因是本节课的难点,小组讨论和史料结合的形式既能帮助学生掌握自主、合作、探究的学习方式,又能逐步引导学生形成论从史出、史论结合的历史意识。

环节三:小结作业

小结:教师引导学生回顾本课主要内容。

作业:学生课下搜集唐太宗和魏征的故事,下节课分享给其他同学。

【设计意图】以学生为主体的总结方式体现了新课改的理念,同时开放式的作业既能提高学生的动手能力,又能增强学生学习历史的兴趣。

解析:

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